践行新课标 
赋能新课堂

孙珊珊老师和三年级的孩子们一同带来《地球——水的星球》一课，注重前后知识的衔接，课堂中设置观察地球仪，数格子计算海陆面积等活动，让学生养成细致、认真观察记录的好习惯，学会运用科学的方法观察实验现象。同时课堂巧用信息技术辅助教学，加深学生学习体验和评价。孙老师也十分重视学生动手能力、小组合作、语言表达能力的培养，通过本课的学习学生不仅理解了知识，更养成了节约用水、保护水资源的观念，很好的达成了本课的教学目标，培养学生的科学核心素养。

王玉波老师执教的六年级下册第二模块第二单元《It will snow in Harbin.》教学目标明确，通过听、说、读、写等活动使学生掌握本节课的交际语言：“It will snow in Harbin.”以及与天气相关的词汇，并通过进一步的学习，让学生模仿天气预报员，拓展了学生的语言描述能力，使学生能对天气进行简单的播报，锻炼了学生的口语表达能力和运用英语交流的能力。王老师在教学过程中及时安插的一些游戏与表演,改变了枯燥的教学方式, 营造出一种轻松的气氛，让学生在玩中学,调动了学生的积极性,激发了学生对英语的热情。

郎亚东老师执教了《图形分类》一课，郎老师的课堂环节设计脉络清晰，小组合作激发兴趣，学生动手参与度高，自制教具让学生动手拉一拉，在实践中体会三角形比平行四边形的的稳固性好，同时补充讲解平行四边形的容易变形的特点在生活也有很大的作用。总结环节，让学生说收获的同时，利用课件展示建筑物中的图形美和图形在建筑物中的“不可思议”，让学生感受到“数学从生活中来，到生活中去”。

王秀侠老师带领学生进入散文《匆匆》一课的学习，整节课从诵读入手，奠定情感基调。课上注重读书中的积累以及修辞手法的讲解与运用，培养学生语文实践能力。教师在授课过程中引导学生积极参与，课堂氛围良好，课程设置合理，难度适宜，充分考虑了学生的认知能力。整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，课堂讲解层次分明。让学生在读中悟情，认识到时间的宝贵。最后通过名言分享和音乐欣赏进一步提升学生情感认识，学会守时惜时。

宋丽静老师执教的《看一看》是单元起始课，体现了扎实的基本功和教学的驾驭能力。把枯燥的数学知识与生活实际相联系，激发孩子兴趣。整堂课由浅入深，引导学生动手操作参与到学习中去。让学生在师生、生生互动过程中观察、思考、想象、交流、感悟新知，发展学生的空间观念。让学生在搭拼立体图形中动口动手。教学中既注重学生知识的获取，又注重学生能力的培养，适当渗透数学思想教育。提高审美情趣，让学生感受简单立体图形的美。

陈柏华老师执教的科学课《磁铁的两极》，本节课教学目标明确具体，教学内容的取舍与整合非常合理，教学设计巧妙简洁，从实验操作入手引发学生思考激发学习兴趣，学生参与度高；教学思路清晰，环节紧凑，重难点突出，使学生易于接受；教学手段灵活多样，知识点拨由易到难循序渐进，充分发挥了学生的主体作用、教师的主导作用。

陈志国老师执教的劳动与实践课《腌制咸鸭蛋》，内容设计非常合理，既符合学生的年龄特点，又贴近他们的实际生活。教学过程中，老师注重与学生的互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，有效地提高了学生的学习积极性和参与度，学生们在课程中体验到了劳动的意义和价值，更加珍惜劳动成果。