为了更好地构建高效课堂，进一步推动教师个人成长和课题发展，提高课堂教学效率。2024年3月21日，本课题组成员深入课堂，围绕：小学中高段英语小组合作学习的组织模式有哪些？进行观摩，本次活动分为备课、课堂观摩和课后研讨三个环节进行。
执教教师：吴扬雪
课题：外研版六下 M3U1 The sun is shining.确定课题后，课题组的成员积极参与，集思广益，共同将教学设计和ppt设计完整。
吴扬雪老师充分发挥自己的能力与特长，从课件制作，教具准备到课堂活动设计等，都进行了精心准备。在课堂教学的Warm-up中，吴老师运用歌曲歌谣和看图说话结合，及时复习正在进行时，充分调动学生学习的积极性，为课文学习奠定基础。
在解决文本环节，吴老师利用第一幅图，引导学生从What can you see？What's the weather？What are they doing？问题链探究图片的内容，并让学生自行归纳描述图片应该从人物、天气和活动展开。学生自主学习后两幅图并及时巩固。这样的方式将学习真正与学生融为了一体。任务型教学轻松贯穿于教学之中,让学生表层上掌握语言知识,深层上理解知识,高层上运用知识,由浅入深地培养了学生的能力。学生也正是靠着这种内生的情感动力,推动对知识的掌握和智力的发展。
吴老师用亲切的教学语言与学生进行互动。课堂中，教师主要以任务型和情境教学为主,让学生在趣中学、玩中学、练中学。在小组合作环节，吴老师利用pair work从天气和活动两人一组说句子，Group work合作写句子等形式，小组合作丰富，评价细致合理。
课题组的成员就课题观察点和教学过程展开激烈的讨论。
每位老师踊跃参与评课，各抒己见，集思广益，对课堂中的亮点给予充分的肯定，也指出了课堂中的一些不足之处。并针对每一个细节都做了很好的剖析与概括。
课堂教学展风采，观摩研讨促成长。此次活动的开展，不仅为课题组的老师创设了一个观摩学习，博采众长的互动平台，而且具有针对性，切实有效地帮助老师们解决问题、明确方向和提升自我。未来前路漫漫，我们必将勤思善学，笃志力行！