师道远而学无涯
善若水而识无边
读书是最好的姿态，分享是最好的遇见
为了营造教师共读一本好书的书香氛围，激发教师们的读书兴趣，打造学习共同体，构建学习型教师，赣县区城关幼儿园于2024年3月22日开展了“共读•共享•共成长教师读书分享会。
活动伊始，主持人王敏老师带着大家一起走进《幼儿园课程故事：支架教师的专业成长》这本书籍，从第一章 课程故事的兴起与研究回溯拉开了此次读书活动分享的帷幕。
钟小红老师对第二章 :课程故事的内涵与特质进行了阐述讲解，她从故事及其内涵、课程及其要素等方面，让大家理解课程的本质即“什么是课程”，了解了幼儿园课程故事、把握课程故事实质的重要因素。
钟富华老师用形象生动的语言分享了第三章，她结合自身的教学经验围绕幼儿园课程故事叙述中存在的问题总结了课程故事不仅仅是记录与叙述故事，而应通过故事来分析和揭示某种意义。
朱丽平老师针对幼儿园课程故事撰写的基本要点展开了分享，总结出了不同类型、不同性质的相关故事情节有助于教师从中建构出更加真实、立体且丰富的故事主题。
董艳红老师分享了阅读第五章后的心得，她认为课程故事这种教育经验的表达方式正好为教师提供了一个崭新的视角，运用叙事的方式将教师的教育生活经验表达成一个个生动的课程故事，不断审视自己的教育生活，追问教育的意义，改善日常教育行为。
最后，钟珍老师就“幼儿园课程故事编码解读”进行了分享。她提到幼儿园课程故事是一系列彼此相关联的课程事件的结合，而故事情节、课程逻辑、儿童学习、教师支持以及故事理解是课程故事的构成要素。
教师在叙述课程故事中所体现的主动性、反思性、研究性，可以让她们在实践中不断提高自身的教育实践能力、教育反思能力、教育研究能力。
《幼儿园课程故事——支架教师的专业成长》一书帮助教师认识到，课程故事并不是一项新增的、附加的工作任务，更不是一种负担和压力。课程故事能有效地助力教师的日常工作，帮助教师更好地组织幼儿的一日生活，观察和了解幼儿的学习和游戏，与家长实现更为深度的家园互动。
此次读书分享交流活动在“学习、反思、分享、成长”中促进教师专业成长，形成良好的读书氛围，以积极的学习态度、勤勉的实践意识、深刻的反思精神，成就教师职业的幸福感。