为进一步贯彻落实“双减”政策要求，交流基于“双新”背景的初中物理复习教学经验，促进我区初三物理深度学习，实现提质增效。2024年3月20日，在荣昌初级中学阶梯教室举行了荣昌区2024年春期基于深度学习的初三物理教学研讨活动，荣昌区100余名初中物理老师参加了研讨会。活动由荣昌区物理教研员张秀英老师主持。
首先第一节课由来自荣昌初级中学的王云老师带来的《利用浮力测密度》复习课。王老师首先复习了测浮力的方法，进一步提出问题如何利用弹簧测力计称重法测密度，并限时一分钟，让同学们设计实验方案。倒计时结束，一位同学在王老师的引导下，完整的说出了实验方案。第一步先测物块重力G,可以求出物块的质量m。第二步测出物块浸没在水中受到的浮力G-F1,可以求出排开水的体积V排，即物块的体积，进一步可以得到物块的密度。第三步将物块浸没在被测液体中，测出物块在液体中受到的浮力G-F2,进一步可得到被测液体的密度。公式推导过程严谨顺利，整体实验新颖直观。
紧接着就是同学们分组实验，测固体密度和液体密度。并把同学们的测量结果拍照投屏。同学们自己动手实验测物质密度，极大的激发了学生的课堂兴趣，提高学生的课堂参与度，培养了学生的动手能力。
然后王老师又提出用电子秤称重法测密度。第一次实验由于误差太大，王老师当即决定重做实验，在场的老师都为王老师捏了一把汗，在极短的时间里王老师成功的完成了实验，并得到了正确的实验数据。王老师随机应变的能力体现出王老师过硬的专业知识能力与优秀心理教师的素质，展示了一节精彩、真实的生态课堂。
课堂最后，王老师进行了总结和升华，物理课程的学习要不忘初心，牢记本质，以不变应万变。感谢王老师为学生带来了一节生动且真实的《浮力+密度测量》复习课！
第二节课由来自宝城初级中学的徐玲老师执教《测量电功率》。徐老师首先从家庭电器出发，借助“猜功率”小游戏，激发学生学习兴趣，前测的同时指出考点，目标明确。
随后，徐老师以一道中考题--电学实验题--为例展开教学。学生们分组实验，按题要求实物连接电路，电压表电流表调零，滑动变阻器电阻调到最大再闭合开关。分析每组实验出现的故障，逐一排除故障后，测出数据记录在表中。徐老师将课本上的电路题搬到了学生的课桌上，鼓励学生将所学的物理知识应用到实际生活中，解决真实的物理问题。
紧接着徐老师还拓展探究了额定电压的含义以及自制了教具探究家庭电路中用电器电功率的测量。这样的教学活动不仅让学生深刻体会到了物理知识的实用性，也激发了他们的创新思维和实践能力。
徐老师使用的教具出彩，并且充分展示了教师的课堂把控能力，感谢徐老师为我们带来了一场精彩的《测量电功率》的复习课！
课例结束后，王云老师与徐玲老师各自自述本课的备课过程及设计思路，并结合学生课堂反馈进行反思。随后荣昌初级中学的蒋中军校长点评两位老师的课堂都十分精彩，课前准备充分，课堂设计完整、结构紧凑、逻辑严密，注重引导学生独立思考，分组交流合作学习可以提高学生的团队协作能力。教研员张秀英老师对两位老师的课堂给予了高度赞扬，都体现了“无实验，不物理”，并提出王云老师自己真实实验解决习题问题，课堂随机应变及时做完第二次实验，具备强大的课堂驾驭能力，以及徐玲老师理论分析与实验展示相结合，展示家庭电路，学生不再望“电”生畏，这样的教学方式不仅提高了学生的学习兴趣和效率也培养了他们的创新思维和实践能力。
接下来，来自仁义中学的唐安胜老师、宝城初级中学的潘荣老师和荣昌初级中学的陈明全老师对初中中考物理进行了认真深入的教学经验交流。经过深入的研讨，参会教师们明确了目标和思路，保证了下一阶段物理学科教学的顺利开展。
最后，教研员张秀英老师以鲜活的案例阐释了物理教学的要求：无实验不物理，分享了深度学习的教学策略，强调了教学中作业设计的重要性，希望全体物理老师做好科学教育的加法。
本次初三物理教学研讨活动的成功举办，为荣昌区物理学科深度教学的开展指明了方向，也为物理老师搭建了学习的平台，促进全区物理教学的高质量发展。未来，我们将继续深化深度学习在物理教学中的应用，探索更多有效的复习方法和策略，为学生的全面发展提供有力支持。