课堂展示，以研促教——新地镇回龙学区2024年春学期英语教研活动

       石老师执教的是五年级下册第四单元的《Two Birds》。石老师老师教态自然，充分利用多媒体的优势，音视频丰富，运用多种教学手段，课堂形式新颖。通过Flash game复习之前所学的单词，以Watch a video,引出有关本课的主题，读前、读中、读后活动设计任务，引导学生自主探究学习，激发学生主动获取新知。让学生生动活泼、积极主动地参与英语学习活动。

     蔡老师执教的是六年级《Be going to》。蔡老师采用Ask and answer的形式导入本课主题。蔡老师的课堂活动设计不仅趣味性强，且有梯度，由易到难，环环紧扣，使孩子们在“乐中学，学中乐”，在动静分明的课堂氛围中，学生学习兴趣浓厚，教学效果显著。

       整个课堂，学生主动参与课堂，积极回答问题，师生搭配、循序渐进 、步步引入、深入思考、清晰明了。 英语学习的过程不是一蹴而就的，学生们要靠的是每一天的积累和不断的去复习巩固。同时，通过对本节课的学习培养学生的口语运用、团结协作、坚持不懈的精神。

      “善学者明，善思者智。”听课结束后，首先，由石老师和蔡老师对本节课谈谈自己的教学反思，接着回龙学区各校教师代表对石老师的课进行评价并给出了以下建议:

       1.Role-play先进行示范

       2.明确评价表的主体

       3.板书可以利用时间线，用表格的形式呈现。

       4.调换Emotional education与Role-play的顺序

       各校教师代表对蔡老师的课给出一下建议:

      1.导入部分的Ask and answer可以创新，让学生自己说出地点。

       2.让学生自己先总结将来时的定义

      3.Writing部分，先给出框架，再给出题目。

      4.Pair work可以让学生先上讲台表演。

       叶辅导对本次教研活动给予了充分的肯定，认为本节教研课是非常成功的。同时，叶辅导与老师一起就五年级阅读课进行了二次研读和备课，并对五年级阅读课和六年级复习课提出了教学建议。一是备课要充分，备课前做好教材和课标的研读，做好学情分析，精准把握教学重难点和学习重难点。二是要依托语篇，通过学习理解、实践应用和迁移创新引导学生整合性地学习和运用语言知识。三是复习课做到旧识新教，依托复习材料，对标命题，提升复习课效率。