春光作序，万物和鸣。在春天，在校园，让我们共赴一场教研的盛会。为充分发挥名师工作室示范、引领、带动、辐射作用，促进教师相互交流和共同发展，3月21日，赵娜小学语文名师工作室全体成员来到勋望小学西峡湾分校开展“送课下校”活动。工作室教师及西峡湾分校语文教师参加此次活动。
精彩课堂展风采
张磊执教的是一年级下册的《动物儿歌》，这是一首充满童趣的儿歌，介绍了六种小动物的生活习性，教材还配有生动有趣的彩图，展现了小动物日常活动时美好快乐的画面。张老师根据一年级孩子们的特点，打开思路，设计了丰富多样的课堂活动，训练学生的识字能力。在课堂中，创设情境，引导学生在大自然中认识昆虫，通过动物名字，感知课文中虫字旁的构字特点，在自主学习中了解了形声字的造字规律。培养了学生的思维，发展了学生的识字能力。课堂上，张老师还和学生们一起完成了有趣的课中操《数字教练》不仅活跃了课堂气氛，还增进了师生之间的情感。
赵娜老师执教的是一年级下册的《小猴子下山》，赵老师抓住故事特点，通过生动的语言、形象的动作和精美的课件的展示，把学生愉快的带入到故事情境中去。对于刚刚步入一年级的小学生来说，掰、扛、摘、捧、抱、扔、追等表示动作的字词，其细微的区别，孩子们很难掌握。赵老师根据孩子们的年龄特征，将动词集中呈现，通过运用做动作示词义的方法，突破了本课的难点。赵老师的板书将课文里的关键字、词，结合图片予以巧妙组合呈现：横观为词，竖显为段，连接起来，全文可见，大大帮助了学生理清层次、把握重点、概括大意，同时也让后面故事复述有所依托。
听课评课促反思
课后，工作室负责人赵娜老师组织了交流研讨活动。授课老师对自己的课进行了简单的说课。参加活动的老师们结合课例，从对识字方面的认识、当下识字教学常见的问题及识字教学的方法三方面进行了识字教学的深入研讨。会议提出，低段识字课要去除机械式的识字，应该通过多样化、趣味化、游戏化的方式，采用不同的教学策略，让学生掌握不同的识字方法，并把这种兴趣和方法延伸到课外，走进生活，让识字与生活紧密相连，让课堂充满趣味，让学生爱上识字。
本次活动为教师互观互学、交流研讨创造了机会，也是对学习新课标、深研学习任务驱动下的识字教学策略的有力推进，激励语文教师们不断学习探索，推陈出新，努力落实新课程标准任务驱动下的识字教学。让我们共同追逐光，靠近光，成为光，在未来的教学路上，携手共进，凝心聚力，砥砺前行！