为进一步落实《义务教育课程标准（2022）版》，积极推进长治市“好课堂”教学改革，持续推进我县“五个一工程”，践行我校“一基五重三提升”课改建模，提高课堂教学效率，推进整本书阅读，我校3月19日至3月22日，在五年级进行《三国演义》整本书阅读分享交流教研活动。
脚步到不了的地方，文字可以带你到达；眼睛看不到的风景，书籍可以带你遇见；不曾感受的喜怒哀乐，经典可以让你品味。
书香润心灵，阅读伴成长。为进一步推进书香校园文化建设，培养学生“爱读书、读好书、善读书”的良好习惯，丰富教师的人文素养和专业引领，育才小学五年级开展了丰富多彩的整本书阅读活动。
《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争。最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一群叱咤风云的三国英雄人物。
全书可大致分为黄巾起义、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分。在广阔的历史舞台上，上演了一幕幕气势磅礴的战争场面。作者罗贯中将兵法三十六计融于字里行间，既有情节，也有兵法韬略。
备课精雕细琢
课堂精彩纷呈
段丽娜、田岚、刘春艳、郭丽、刘翠萍五位老师以教材《草船借箭》为基础，分别进行了《三国演义》导读课和推进课的教学，以一课，带一本，同样的教学目标，不同的课堂风格，运筹帷幄之间，引导孩子们漫步世界名著，激发阅读兴趣。
丽娜老师巧妙地将历史典故与课堂讲解相结合，不仅让学生们了解到了三国时期的智慧较量，更启发了大家的思考。课堂上，教师设计探究、拓展、挑战三个任务，指导学生通过小组合作讨论的方式，让学生们积极参与到学习中来。课后，学生们对“草船借箭”的故事有了更深入的理解，同时也学会了如何运用智慧解决问题，更激发了学生阅读整本《三国演义》的兴趣。
田岚老师执教的《草船借箭》设计新颖，可以说标新立异。给人印象最深、感受最多的是老师的评价。课堂上，丰富的激励性语言让孩子们信心满满。各小组组的孩子们对诸葛亮、曹操、周瑜、鲁肃等人物特点分析得全面细致。课堂氛围活跃，教学效果水到渠成。新课标评价中指出：“在评价中，应引导学生注意实用性阅读与表达的目的、对象、情境，以及交流效果”。这一点指出了评价时应引导学生关注的重点，即实用性阅读与表达的目的、对象、情境和交流效果。这有助于学生在进行实用性阅读与交流时，能够更清晰地认识到自己的目的和对象，更好地适应不同情境，提高交流效果。我们在教学中若能运用好评价这一环节，定会事半功倍。
春艳老师在《草船借箭》第二课时的教学中，抓住对诸葛亮“神机妙算”的句子品读，引导学生深入理解文本内容，通过听、说、读、写、演等活动，使曲折的故事情节得以生动再现，栩栩如生的人物形象跃然心中，从而深入品读，使学习有效、有趣、有内容。
郭丽老师《草船借箭》这节课，整节课结构严谨干练，思路清晰，从文本到拓展训练，变教为导，伴着教师的引导和点拨，整节课充满了师生的讨论、沟通和理解，教学中老师还注意了阅读方法的指导和渗透，同时激发了学生阅读古典名著的兴趣。
这是一堂小说阅读课，课堂处处体现朗读的魅力，翠萍老师在引导学生品味人物形象时，主要以朗读为开始，朗读结束。老师抓住“关键点”，披情入文。读出了诸葛亮的胸有成竹、运筹帷幄，读出了鲁肃的忠厚老实，读出了曹操的生性多疑，在学生的朗读声中，一个个鲜活生动的人物形象跃然纸上。
申玉芬老师进行了《三国演义》整本书阅读分享交流，整节课按“古典名著阅读方法交流”“三国知识竞赛”“说说印象深刻的三国故事”“我心目中的三国英雄”“三国故事我来演”五个环节进行。40分钟的分享会在大家精彩的回答和出色的演出中落下帷幕，在同学们侃侃而谈间，我们的眼前又浮现出那一个个鲜活的面容，耳边又回荡起一个个永载史册的名字，我们的教室挥洒着一股英雄豪气，我们的心中感受着中华传统文化的无穷魅力。
说不尽三国英雄事，道不完千古将士情。手捧经典，书香四溢，品读经典，无穷魅力，阅读名著我们一直在路上。
通过此次《三国演义》的整本书阅读活动，孩子们学会运用多种形式交流和展示阅读收获。相信孩子们在今后的阅读中可以不断汲取知识，增长阅读能力，扩展阅读方法，开阔视野，陶冶情操，让阅读陪伴每个孩子成长！
课后研讨促成长
课后五年级全体语文教师进行了评课，教学校长张元英关于整本书阅读作了指导。她说，整本书阅读有助于小学生形成完整的阅读体验，与碎片化阅读相比，整本书阅读能让小学生更全面地了解故事情节、人物性格以及主题思想，从而培养他们对阅读的整体把握能力。这种能力对于小学生今后的学习和生活都具有重要意义。通过整本书阅读，小学生可以锻炼自己的阅读速度、理解能力和分析能力，逐渐提高自己的阅读水平。同时，整本书阅读还能培养小学生的阅读兴趣和习惯，让他们更加热爱阅读，享受阅读的乐趣，增强他们的文化素养和人文精神。做为教师，一定要创造一切条件，让学生悦来阅读，让书香溢满校园！