每一次遇见，
都是美好的开始；
每一次学习，
都是自我的成长；
每一次奔跑，
都只为凝聚更好的教育能量。
为全面贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》中对五大领域活动的诠释，同时进一步提高我园教师的教研能力，掌握多种教学形式和不同的教学方法，提升教育质量，我园于2024年3月22日下午开展了教师评课活动。
教师们根据幼儿年龄特点，从活动目标的设置、教具使用、活动过程的组织等方面做好活动准备，将《指南》的理念渗透到活动中，并加入自己的经验和创意，生动活泼的教学方法、充满童趣的教学语言把幼儿带入到轻松愉快的课堂氛围中。
探究前期，我们一起了解故事内容。知道了《跑跑镇》是一本有魔力的绘本，整本书充满创意和趣味，把两个不相关的东西撞在一起后，就会出现“新”的事物。
在《跑跑镇》里一切皆有可能，每一次奔跑后的碰撞都会产生无数奇妙的组合。当绘本遇上游戏又会碰撞出怎样的火花呢？让我们跟随孩子们一同开启“玩转绘本”游戏之旅吧！
孩子们非常喜欢绘本的故事内容，他们将故事情节带到表演剧场，并沉浸其中。让我们跟随“哒哒哒”的脚步声一起去看看吧！
《跑跑镇》是一个幽默诙谐的绘本故事，两个看似不相关的物体，在跑动碰撞以后出现了奇妙的“合体”现象，不仅对孩子们的思维是一个冲击，更激发了他们无限的想象空间。我们将以“跑跑镇”为起点，继续拓宽孩子们思维，鼓励他们大胆想象，满足了孩子们的奇思妙想。
研有所得 评有所获
在评课中成长，在反思中进步。活动结束后，老师们齐聚一堂，首先讲课教师进行了教学反思，其他老师发表了自己的见解和感悟。全体语言组教师，围绕活动目标的制定与达成环节的设计、重难点的突破、时间的把控以及在讲课中如何有效的回应提问等方面做出客观的评价，对活动中存在的不足给予建议。在观念的碰撞与交流中，发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升，达成新的共识，形成了“以教促评、以评促教”的良好教研氛围，我园老师受益匪浅！
学而知不足，思而知后进。本次听评课活动的开展，为教师们搭建了一个相互学习、交流共享、反思探究的平台，促进了我园教师队伍专业化的成长，展现了我园教师积极进取、求知向上的精神风貌，为今后的教育教学工作奠定了良好的基础。
勤于学，敏于思，笃于行
行走在教育之路上
一路繁花似锦
绽开朵朵爱的花蕾
一路浅吟低唱
唱出教育的婉转清扬
以满满的正能量
在幼教领域乘风破浪！