携手奋进合作共赢宁明县城中镇第四小学联盟学校教研活动

春风有信，花开满径，教研有期，润物无声。为积极落实宁明县教育局教学质量提升的工作部署，扎实推进联盟学校教育教学工作，全面提高教育教学质量，我校于2024年3月19日举行“宁明县城中镇第四小学联盟教研”活动。本次活动以“携手奋进合作共赢”为主题，参加活动的人员有：各联盟成员校（宁明三小、亭亮中心小学、板棍中心小学、飞鸿小学部）的教学团队和各科骨干教师。

上午篇

活动当天上午，老师们陆续到达活动现场

课堂展示

本次活动，我校精心准备了语文、数学、英语、音乐、美术、体育共7节展示课。各教研组依次进行课堂展示，各上课教师精心备课，深挖教材，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，为参加活动的老师们奉献出一堂堂高水平的示范课。

韦小玲老师执教的是三年级下册第13课《花钟》第一课时。韦老师这节课教学内容思路清晰，以知识任务清单形成问题链，教学环节环环相扣，层层递进。整节课突出以下三个亮点：

一、合理运用和整合语文课程资源。

我们知道，语文课程资源相当丰富，它包括课堂教学资源和课外学习资源。开课之初，老师很好将教材资源整合起来，先从单元导读入手，让学生了解本单元的主题和语文要素，为下一步的教学做好准备，在教学第一自然段时，老师利用课文的插图，让学生从插图中直观的认识了第一段中出现的花。学生除了从教材上获取信息之外，老师有意为学生在教学过程中提供了有关花钟和有关各种花的图片，一张张美丽的花的图片，从颜色、形状、开放的姿势直观地展现在学生的面前,有助于学生理解、体验、感悟教学内容，使课内外学习相结合，使语文学习走向生活。

二、识字环节非常扎实有效

老师在识字教学中主要进行了三步的教学：一是生字新词的认读，二是形近字的区分；三是随文识字。整节课的识字教学贯穿其中，学生学的很扎实。

三、突出小学语文阅读教学的重点。

在进行第一自然段的教学时，老师用一个大问题“你觉得哪种花开得最有趣？和同桌说说”统领这一段。让学生喜欢的花开放的表达方式，在学生字面上理解之后，老师把相关图片展现在大家面前，再让学生理解，最后再指导朗读，学生的理解就更到位了，感悟更深了。老师又出示一段文字与课文对比，让学生比较、理解、感受多样的句子表达方式，培养和发展了学生的语言能力。

庞光梅老师所执教的课程为三年级下册第13课《花钟》第二课时。教学中，庞老师紧扣单元语文要素，借助重点段落学习落实教学目标。先以精美的图片带入导入环节，引导学生回顾第一课时内容，识记花名和花开的不同表达方式，顺理成章指导学生仿照课文句式进行仿写，落实语言运用训练，丰富了学生的语言表达经验。接着根据第二段文段内容，以第一自然段为学法指引，通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式，对第二自然段进行了详细的教学，让学生在“找关键句、圈关键词、修改补充”这些有梯度的教学环节设计中，初步掌握了“借助关键句概括一段话大意”的方法。最后带领学生欣赏各地花钟，了解植物学家的有趣创意，激发学生课后观察的兴趣。教学过程有扶有放，生动有趣，学生情绪高涨，气氛活跃，积极参与，取得了良好的教学效果。

农玉莹老师执教的内容是小学数学北师大版五年级上册第五单元“分数的再认识”。在教学过程中，农老师通过多种方式设计教学环节，以引导学生更深入理解分数的意义，结合具体情境，经历概况分数意义的过程，理解分数表示多少的相对性。

首先，农老师以复习导入的方式，回顾之前学过的有关分数的知识，帮助学生温故而知新，为接下来的学习做铺垫。其次，通过探索交流的环节，以“3/4还能表示什么”为主线，让学生通过“说一说”的形式体会分数的一个整体既可以是一个图形、多个图形，还可以是多组图形。在活动实践环节中，农老师设计让学生“画一画、猜一猜”等有趣的实际活动，去体会分数的整体与部分具有相对性的实际问题。这样能够帮助他们将抽象的数学概念与实际生活联系起来，最后通过巩固应用环节，帮助学生巩固所学知识，并将其运用到更复杂的情境中，促进他们对分数意义的深入理解。

马骏老师所执教的课程为四年级下册《Module2Unit1 London is a big city》，马老师的课程以全英文方式授课，融合多感官教学模式，以London为故事起点，通过跨地理、音乐、美术等学科的方式情景式推进教学进度，寓教于乐，让同学们无感无压学习。通过新知带动旧知，螺旋式上升。通过小组竞赛的方式增加学生英语输出的频率，同时高效书空对读写方面夯实与增强，最后通过小导游以及书写家乡的活动对课程进行德育升华-拓宽视野，犹如读书万卷。不仅老师教的有成就感，学生学习更是积极向上。

“音”为爱 “乐”精彩

音乐是一种情感的艺术,情感是音乐的灵魂所在。黄海津副校长执教的《时间像小马车》是二年级音乐下册第四单元一首欢快活泼地演唱歌曲，生动形象地模仿时钟“嘀嗒”走动的声音，感受小马车“由远到近”“由近到远”的声音变化，体验和表现声音的渐强、渐弱。整节课环环相扣，以音乐为本，以学生为主，在老师的逐步引导下，通过“去音乐王国”、"坐马车"、“小矮人的故事”、"创造声音为小马车伴奏"等音乐实践活动，让学生在模拟、合作、欣赏、表演中积极热情地去感受和表现音乐。突出趣味性、游戏性，合作性，并给学生创设一种能激起学生学习音乐兴趣的情境，能够用欢快活泼的声音演唱歌曲，在轻松愉快氛围中完成整节课的教学目标。

黄慧婷老师执教的课程为桂美版五年级上册第十六课《黑白画》，本课采用激发学生学习兴趣，循序渐进的教学方法，引导学生积极参与到学习活动当中。首先，教师通过播放黑白动画片及范画直观引出课题，向学生介绍黑白画的定义、特点，然后引导学生欣赏课本中的范图，认识黑白画。同时采用提问探究法、直观教学法、讨论法、多媒体辅助等方法，引导学生怎样用点、线、面装饰黑白画，最后教师现场示范作品，通过示范，学生极快地掌握了绘画技巧，技能，正确了解了作画步骤，并在视觉审美中提高了艺术素养。