（通讯员 :李建峰）教育是渡人的船，赛课是乘风的帆，推我们走的更深更远。为了进一步学习贯彻新课标精神，提高课堂效率和教师教学水平，本着以赛促教的目的，五十一团第二中学开展了“优质课大赛预选赛，（同课异构）”系列活动。刘伟锋副校长，杨锋副校长，及全体初中数学老师们积极参加了本次活动。
本次活动共有9位老师参加，七年级5位老师，七年级同课异构的课题是《算术平方根》，八年级4位老师，八年级同课异构的课题是《勾股定理的逆定理》。
数学课上学生积极上台发言，课堂气氛活跃。
课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，每位教师对教材的钻研都有自己独特的见解！！同课异构让我们清楚的看见不同的教师对教材的不同处理，不同的教学设计产生不同的教学效果。
王国老师有着丰富的教学经验。他对课堂的驾驭游刃有余，孩子们课堂上积极性得到了充分的调动。通过设计不同层次的习题，让学生在思考问题和解决问题的过程中达到对知识的掌握！
李涛老师作为一名青年教师，在教学中，尽可能的为孩子提供广阔的表现空间，自觉的将教学过程处理为组织学生探究，实践的过程！让学生们合作交流，自主探究，从中获取新知，体验尝试中发现获得成功的快乐！
在听课中感悟，在评课中提升。课后，老师们聚在一起展开交流，都提出了自己的看法，帮大家梳理了课堂中值得借鉴的地方，也提出了一些有效的建议。教学有法，但无定法，同课异构既考验了教学方法，又给老师们创新空间。本次活动由刘伟峰副校长，杨锋副校长，教研室主任贾玉湧和数学教师李建峰来进行点评。教师共同的亮点是：1、每节课都达到了自己预期的目标。 2、都注重学生思维能力的培养和提升。 3、构建知识体系、知识与能力并行、凸显学生，这三方面落实得较为扎实。 不足： 1、时间安排可以再做调整与压缩，某些地方可以再精炼些，以便有时间加强练习。 2、应该多一点学生活动，让学生有对知识的生成感。3、有些老师设计的题目跨度有点大，没有层次感。4、应该多一些中国传统文化等。
希望同课异构的出现与发展，能给我们教育工作者带来更多知识与方法的更新，甚至于思想文化与教育教学理念的冲击。正如苏霍姆林斯基所言：“任何一个教师，都不可能是一切优点的全面体现者，每一位教师都有他的优点，有别人所不具备的长处，能够在精神生活的某个领域里比别人更突出更完善的表现自己。”教师之间的这种差异性资源，在合作中得到了充分的利用，我们应从这项活动中取他人之长，补己之短。
编辑：李建峰
审核：李涛