随着现在教育水平以及家长理念的提升，家长们开始对自己的孩子用了极大的关注，从上好的幼儿园到大学都花费了很多心思。大家觉得不能让孩子输在起跑线上，从孩子出生那一天很多家长们就进行了赛跑，学什么都想超前在大家看来孩子会读，会写、会算数就算是学没有白上，说明在幼儿学到了知识。认为学习成绩就是教育的效果，而真正忽略了教育的本意。
很多家长对老师有这样的要求：
希望孩子在幼儿园提前学习小学知识
帮助孩子提前适应小学
教育部三令五申禁止幼儿园小学化
幼儿园小学化看似在帮助孩子赢在起跑线
其实对孩子危害远超你的想象
什么是幼儿园“小学化”
教学内容小学化
幼儿园提前教授汉语拼音、识字、计算等小学课程，布置幼儿完成小学内容的家庭作业。
教学形式小学化
以单调的集体授课为主要形式，偏重知识灌输，忽视孩子自主探索。
教学环境小学化
教室布置成小学课堂，以课堂教学环境取代游戏化场景。
评价维度小学化
把孩子学会多少知识，认识多少汉字和单词，作为评价指标。
生活方式小学化
时间被作业、考试、比赛等学习占领，缺少自由活动、自主游戏时间。
幼儿园“小学化”的危害
违背幼儿成长规律
小学学习内容高于学前儿童的认知、思维、动作发展水平，违背幼儿成长规律，忽视幼儿年龄特点及身心发展规律，容易导致幼儿丧失信心，产生自卑心理，情绪情感压抑。
不利于幼儿身体的正常发育
学前阶段的幼儿机体和神经系统尚未发育成熟，强制要求幼儿长时间的集中注意，大脑容易疲劳；过早过多的进行规范性学习，不利于幼儿大脑神经及肌肉骨骼的发育。
引发幼儿厌学情绪
端坐静听、灌输式的学习方式会使幼儿失去主动学习、创造、探索的兴趣；过早教授小学课程，幼儿进入小学后面临重复学习，容易分散注意，影响专注力。两者均可导致幼儿产生厌学情绪。
向家长朋友们倡议
树立科学的教育观和儿童观
家长要不断丰富科学育儿知识，掌握科学的家庭教育理念，尊重孩子天性，遵循幼儿教育规律和幼儿身心发展规律，促进幼儿个性化发展。
拒绝“小学化”教育
积极配合幼儿园开展纠正“小学化”相关工作，不参加社会上举办的各类“幼小衔接班”，确保幼儿零起点升入小学。
创设良好的家庭环境
在家庭中营造一个自由宽松的环境，对待孩子的成长要有足够的耐心和信心，不要急于求成，不能拔苗助长。
