春之美，在于积累与勃发；教之美，在于钻研与提升。
学期伊始，序启新章。为了进一步落实新课标理念，不断提升冷小教师教育教学水平，促进冷小教师专业成长，我校开展了语文学科“新课标新课堂”主题研讨活动。
在此次教研活动中，各位教师积极参与，深入研讨，立足冷小课堂阵地，在实践中探索、归纳、总结，形成了在新课程标准指引下的冷小独具特色的新课堂样式。
以读带讲 润物无声
常有鑫老师执教的语文课《荷叶圆圆》抓住一年级学生喜欢童话故事，好玩好动的特点，以优美的荷叶图导入，创设有趣的情境，始终带领学生在轻松愉悦的氛围中开展学习之旅。
这节课，常老师设计了多种形式的朗读：自由读、师生合作读、带动作读、表演读··· ···达到了以读带讲、以读悟情的效果。在拓展时，注重引导学生想象荷叶还有哪些好朋友，他们会说什么，把荷叶当做什么？这一环节的设置，达到了对文本的补充，有效的培养了学生的想象能力。
设计新颖精心 课堂活泼灵动
周丽楠老师的识字课——《中国美食》，语言简洁有魅力，教态亲切大方，课堂活泼灵动，学生参与度特别高。
纵观《中国美食》这节识字课，课堂教学环节紧凑，教学活动丰富多样，教学设计新颖精心。整节课，丽楠老师能充分调动学生学习的积极性，让学生在生动的课堂活动中识字、写字，把相对枯燥的识字教学上得精彩、有趣，让听者如沐春风，回味无穷。
乘风破浪 逐梦前行
“返于自然，归于平静”这是所有听课教师对门禹涵老师语文教学首秀的最大感受。课堂中虽没有华丽的设计，也没有铿锵的语言，但她是在简简单单教语文，给我们带来一节原滋原味的语文盛宴。
课堂上门老师带领学生一步步走进文本，以感悟人物性格为主线，淡化对课文内容的分析。精准的把握住了阅读教学中的“放”和“引”的关系，敢于放手让学生自读、自品、自悟，体会陶罐和铁罐不同的性格特征，及时引导学生悟神态、品语言，落实语文要素。愿禹涵老师乘风破浪，带着初心在教学之路继续踏梦前行！
沉稳内敛尽显大家风范
姚明娟老师立足文本，大胆创新《母鸡》课堂教学设计，采用前后对比的方法，以控诉状和表扬信的方式突出母鸡的优点，进而引领学生升华到对母爱的理解。
明娟老师执教的这节课沉稳内敛，思想教育自然流畅，收放自如，达到了语文课程立德树人的育人目的！此外，明娟老师对学生朗读指导恰当到位，效果非常突出，班级学生朗读水平非常高！
大道至简 返璞归真
李玲玉老师在执教《威尼斯的小艇》一课时，顺应学生学习语文的规律，用整合的思路和整合的问题，将教学过程简约化。
玲玉老师从单元核心素养入手抓住文本，以学习活动为引领进行情景式教学，并运用对比方式让学生感知句子的妙处所在，过渡语自然，板书设计有画面感，突出了威尼斯小艇的特点。
博观约取 厚积薄发
王微老师凭借丰富的教学经验为我们带来一节有深度、有广度的语文课——《董存瑞舍身炸暗堡》。纵观整节课，王微老师用环环相扣的教学环节诠释着自己对语文教学的理解。
在课堂教学中，王微老师抓住略读课文的特点，从本单元的语文要素出发，教会学生自读感悟董存瑞的英雄品质，教会学生通过抓语言、动作等细节描写人物的写作方法，教会学生利用环境描写烘托气氛的写作技巧，以课文为范本教会学生给作文命题的方法，教学生要学会搜集材料的拓展阅读方法··· ···“授人以渔”，真正做到了“教是为了不教，学是为了自学”。”
共研新课标 赋能新课堂
教育因理念而变，也因思考而变。学无止境，教无止境，研亦无止境。在过去，有所积淀；在未来，有所憧憬。相信在学校的引领下，冷小教师定会在教学的航道上不断探索，不断实践，且思且悟且成长！
编辑：马成昀
审核：张玉萍