子曰：“温故而知新，可以为师矣。”为了更精确地把握复习方法，制定复习策略，打造高效复习课堂，成安二中本周开展复习展示课活动。
本次语文复习课展示课由吕月梅进行教学，这节课教师准备充分，目标明确，整节课思路清晰，教学设计环环相扣。通过回忆第一单元学到的杰出人物来导入本节课，让学生迅速进入课堂状态，导学案问题设计符合学生的学情，但学生在课堂上展示较少，应当增加学生的展示时间。
本次数学复习展示课由王红霞老师进行教学，这节复习课环节整体设计较好，第一环节用思维导图梳理本章知识内在联系比较好。小组合作活动时间很充分，老师点拨到位，选题比较典型。
需改进的地方：目标要分层，要关注不同层次学生，让不同层次学生有进步。
本次英语复习展示课由封希凤老师进行教学，这节课老师准备充分，整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。老师创设比较真实的语言情境引导学生进行复习，学生的学习兴趣被充分激起，避免了以往复习课较为沉闷的学习氛围。导学案的整体设计目标合理，教学环节清楚明了，各环节对应相应的目标，对学生的语言输出提供了语境。但是课堂上比较注重语言能力，学习理解和应用实践，如果有基于语篇的迁移创新将会更好。整体上来看，效果确实不错，值得学习。
本次物理复习展示课由王伟丽老师进行教学，本节课以学生为主体，从知识梳理，例题讲解，到检测反馈都是学生在老师的指导下有序进行，尤其是学生讲解例题的过程中学生大胆上台讲解，有质疑，有互动，很真实也很有效。不足的是学生举手回答问题和上台讲解不是太积极，最后一道检测题有点难，又是第一次接触，正确率不够好。
本次政治历史组复习展示课由张迎老师进行教学，本节课精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。教师对教材理解透彻，知识重点和难点把握准确。整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。利用旧知迁移进行新知的学习，并且进行小组交流，利用集体的智慧解决问题。
不足之处，教师重讲解，忽视对学生反思能力的培养
此次复习课活动的开展，既为全校教师互观互学、交流研讨创造了机会，又以专业化水平为青年教师引领复习课的方向，拓展备课讲课的思路搭建了学习成长、积淀提升的平台。凝众人之智慧，聚众人之力量，得众人之成长。相信此次活动能够为提升课堂教学质量和备考复习效率起到积极的推动作用以及辐射引领作用。