人间最美三月天，春花烂漫绽新颜。
在这春意盎然的季节里，迎来了株洲市何果特殊教育工作室2024年的第一次集中研修活动。3月19日上午，株洲市何果特殊教育工作室在株洲市特殊教育资源中心开展了以“让阅读成为公益力量，让品格点亮融合之光”为主题的集中研修活动。
株洲市何果特殊教育工作室的部分成员合影
规 划 · 布 署
经过一年的时间，株洲市何果特殊教育工作室的教育研究工作在各级领导的关怀和工作室全体老师的共同努力下，如今已生根发芽，正在茁壮成长。
工作室主持人何果老师提出了2024年工作室的工作目标和工作计划，本年度将“品格公益读书”作为工作室的主要研究内容。何果老师详细解读了即将要实施的《株洲市融合教育品格公益读书实施推进方案》，品格公益读书活动目标是以创设融合教育“融”文化的品格滋养为核心，引导融合教育普通学校的学生通过品格公益读书活动，在每个学生中播下品格教育的种子，使“融”文化的品格教育理念融入师生的内心，同时，融合学校、家长、学生的教育核心，不断形成融合思想共识，不断深化株洲市融合教育良好氛围建设，开辟特殊教育与普通教育相融通的新路径。
何果老师推荐品格公益读书的书籍
品格公益读书活动包括以下几个活动内容：品格领读、师生共读、校校联读、融享慧读、推广悦读、品行践读。工作室的成员为品格公益读书活动的发起人，以区域为单位成立融合公益品格读书小组，定期开展品格教育理论学习与实践指导，有序实施公益品格读书计划。
畅 谈 · 展 望
在活动中，工作室的成员一起畅谈2024年的规划和期许，并对如何开展好融合教育等方面进行了深入交谈：来自泰山学校的肖云良老师希望自己在专业上有所提升，做更有利于特殊儿童需要的教育；六O一小学的旷钰、易梦婕两位老师提到自己在实际工作上需改进融合教育课程内容，进一步加强对家长、普通孩子的教育，以实现真正意义的融合；市特殊教育学校的邓周蓉老师结合亲身经历讲述了她对融合教育的理解与感悟；主持人何果老师也分享了她对“专业”、“融合”、“品格”的理解，她说生命的价值在于“利他”，“利他”才能修练更好的自己，我们做融合教育就是要用爱心对待孩子，通过开展品格公益读书等活动来分享、推广，链接整个社会，以实现无分别的、所有人的、更广泛的社会融合。工作室的小伙伴们畅所欲言，现场活动氛围浓厚。
株洲市何果特殊教育工作室的成员畅谈交流
“悦”读 · 品 味
“让读书成为习惯，让书香溢满工作室”是我们全体成员坚定的信念和永恒的追求。活动的最后，老师们沉浸在书香世界里静心阅读，尽享文字的美妙与宁静，品味生命的美好与韵味。
株洲市何果特殊教育工作室的成员静心阅读
携行，最好的时光在路上，只为春天的绽放。伴随着工作室活动的开展，工作室成员教育思想、教学水平都有不同程度的提高，相信每位成员都将在工作室这块沃土上发光出彩。
株洲市何果特殊教育工作室的部分成员合影
撰稿：黄为（枫叶中学）
摄影：张英（市特殊教育学校 ）
