《语文课程标准》明确指出：“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书。读整本的书，注重阅读引导，培养读书兴趣，提高读书品位，学会运用多种阅读方法，具有独立阅读能力。能阅读日常书报杂志，初步鉴赏文学作品，能借助工具书阅读浅易文言文。能根据需要，用书面语言具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。”因此，制定《小学中高年级语文读写练相结合教学方法实践研究》课题研究计划非常有必要。
活动的主题围绕“小课题开题报告”展开，课题主持人王艳霞校长通过深入研究课题手册，精心准备，为本次课题报告的研究目的、研究理论依据、研究内容、研究方法等做了详细的说明。
整个活动分为四个环节：解读课题实施方案及研究手册、教师调查问卷、小组分工、交流研讨。
一、解读课题实施方案及研究手册
王艳霞校长分别从课题研究名称、课题研究目的、课题研究理论依据、课题研究内容、课题研究的方法、课题研究时间与步骤、课题研究对象、课题研究预期成果形式等方面进行了详细的阐述。
二、调查问卷
本课题研究方法有调查法、经验总结法、观察法、行动法、个案研究法等。调查法主要是通过调查问卷的形式来完成。
三、小组分工
针对此次小课题的研究，王艳霞校长做了详细的分工。在研究中做好任务分工，深入课堂，潜心研究，做到理论联系实际，理论联系实践；并强调要注意收集阶段性研究资料，保证课题研究能取得丰富的成果并推广使用，受益我们的学生、老师和学校。
四、交流研讨
通过本次课题开题报告会，老师们明晰了研究中存在的不足，明确了下阶段研究的着眼点和需要再深入探究的内容，让老师们在课题研究的路上，不断探索，勇于创新，不忘初心，砥砺前行！
最后，会议总结了本次开题报告会的收获，并明确了下一步的研究方向和任务。该课题的研究工作已经取得了初步成果，但仍需要进一步加强研究力度，不断完善和优化教学策略，确保课题研究的顺利实施。
此次开题报告会的召开，为该课题的研究工作提供了有力的支持和指导，为后续研究工作的开展奠定了坚实的基础。