2019年10月11日下午，千阳县团队研修班50名教师齐聚在宝鸡教育学院传薪楼206教室，针对评课议课进行了主题研究，全体学员根据自己的教学实践活动深刻思考，做了细致的交流。
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我于10月9日——19日参加了国培计划2019千阳县教师团队研修项目，10月9日——13日为集中培训，形式多样有培训专家的理论与实际指导，有团队学员的交流研讨，互动学习。在理论的指导下，逐渐对比，反思，学习并吸收了与自己相适应的共同体。交流中与学员敞开心扉交流，结合自己的教学实践解决了一些困惑，并且有了自己的认识。14日——19日为跟岗实践，实践阵地在宝鸡高新第一小学，结合自己所学的理论知识，在导师的细心扎实地指导下，学到了教育教学管理与实践的方法，为以后的工作开展打下了教师的基础。
一、理论支撑，让教学管理基础更扎实。
一）认准认知培训角色，大爱情怀首初心。
我们作为团队培训的主要力量，必须有扎实的培训知识，而这些知识不仅来源于专家的培训，更来源于我们自己的学习与修炼。做培训管理者，认准培训师的角色，指导更多的教师专业成长，发挥自己的主动能动性。主动学习国家对教育的政策及各种会议的要求，用大的思想陶冶自己的情操，坚定教育的信念，做好自己的工作。政治要强，情怀要深，思维要新，视野要广，自律要严，人格要正，始终要以学生的健康全面发展为中心，不断充实自己，紧跟教育的步伐，让教育的正能量在学校不断强化。
我们要有美好的期望，要有教育家的理想，志存高远，才能砥砺前行，时刻记住立德树人的理念，在教学中去践行。主动研究出现的各种问题，研究解决的策略，培养学生正确的世界观，价值观，人生观，生命观，心中有大爱情怀，才会培养出有爱心的孩子，当他们走上社会后无论做什么就会表现出爱的一面。我们作为教师要有仁爱之心，有爱的教育不会孤单。要有柔静之美，有水的温柔却又不乏山的稳重。要有中和之气，遇事不生气，用巧妙的方法来解决，处理好各种关系。要有文雅之态，培养孩子从文雅做起，懂得文雅就懂得了教育的大智慧。
二）坚持课堂实践变革，信息技术要整合。
教师的核心素养是在社会发展的基础上不断更新的，我们的心态要好，如果没有好的心态，你永远无法满足自己的生活，自己对价值的认可。我们必须要有学科观念，思维模式和探究技能，在教学过程中指导学生分析情境，提出问题，解决问题。指导学生领会学习内容，培养融会贯通能力，让学生读懂理解。
指导学生在情境中思考问题，解决问题，训练思考力，在思考问题的过程中，不断探究，掌握知识，培养能力。
经过应用现代科学手段，协助我们的教学工作，适应社会发展的需要。制作ppt.设计制作微课，对所教内容系统理解，并逐渐碎片化，激发学生学习的积极性。在制作过程中反复思考，结合设计的方案，制作出可供学生学习的资源。丰富学生的课堂，将能利用的知识做到全面，系统的整合，有效促进课堂教学改革。
三）优秀教师养成素养，研究课题在细心。
四）校本研究找准要点，时代育人在于新。
五）结合课标，立足课堂开展评课议课。
1）评课议课应注重学生学习情况的反馈，学生对学习的知识掌握了，能力提高了，那么这堂课就起到了教育学生成长的目的！
2）要秉承一种理念自己的教学方法一定要适应学生的发展，注重学生全面成长。评课议课要有场合区分，在集体大众场合评课应该以教师执教的亮点为主，发掘出典型的具有代表性的优点进行评价，并提出一些与提高教学效果有关的指导性意见。与教师一对一交流时则需要把准脉搏，针对每个可以突破的细节，分析交流，专业性指导，促进教师再思考再提高。
3）在评课议课过程中重点还是学生，不仅要观察教师对学生行为习惯养成的培养，还要看教师对学生能动性及思维启发的过程指导。过程比结果更重要，在过程中我们可以观察到教学的实质性东西，没有过程的结果表面看目标落实好了，其实长远考虑，不利于学生发展。
4）评课要有自己的想法，将自己的教学设想与授课教师的做法进行对比，对比出各自设计和实践异同，寻找可以借鉴的地方，碰撞出教育的火花，在自己的基础上逐渐进步。
5）评课议课前，我们必须深刻了解课程标准的设置，单元目标的要求，找准评价的切入点，熟悉课本内容，做到准确指导。听课过程中带着目标，把教学过程中感受深刻的细节进行无限放大，旁征博引指导教师专业化发展，让教师明白每节课必有一得，有值得赞赏的闪光点。
6）老师的教与学生的学是密不可分的，教师采取的任何教学方法，必须完成相应的教学任务，如果教学任务没有通过学生体现出来，那一切都是空谈。创设教学情境要切近学生实际，尽可能生活化。可以从目标达成度观察，进行目标完成度评价，并提出建设性的意见。
二、实践为伴，让问题本质更清晰。
一）家校协同育人，交心用心呈现巨大作用。
家校协同教育是党对深化教育体质改革的需要，体现了教育的发展，社会的发展，也是家庭健康发展的需要。我们学校要研究教育改革的政策，积极采取有效的方法与措施，与家长开展工作，这项工作需要校长把脉，为总设计师，班主任与其他老师密切配合，统一思想，建立长效发展机制。
形式是多样的，作用刚开始是不大的，但是只要我们不断坚持做下去，学生的学习习惯，行为习惯就会不断养成。家长长期参与到学校的管理中来，他们有了参与学校管理的体验，就会设身处地地为学校着想，配合学校一起开展教育教学工作。
二）合作在交流中彰显魅力。
一个人的思维总是有限的，即使你发奋学习，在自己的那个空间永远也摆脱不了思想的禁锢。社会是人与人，人与物的集合交流共同体，我们彼此沟通心灵，那必将获得意想不到的收获。
一次不同的人生体验——破冰之旅。活动一开始由每位学员做自我介绍，大多说出了自己的姓名，工作单位，爱好，极少部分以自己的独特方式介绍了自己。导师在我们初步了解的基础上组织合作互动，每个小组给小组命个组名，设置响亮的口号，并摆出造型进行集体展示。我们组中2个组员来自于美丽的避暑之地九成宫，而其余5人则来自于养生的千湖湿地。我们反复琢磨，国家对环境保护政策提出了青山绿水就是金山银山思路，而此时我们小组成员组成正与之相吻合，便确定了组名是绿水青山组。在集体展示环节我们小组成员精神振奋，特别的展示得到了大家的喝彩，我们感到无比高兴。
合作之美建立在每个人互相了解的基础上，敢于表达你的想法才能让别人知道，思维的碰撞会产生共鸣的火花，放下我们该放下的，接纳新的思想，彼此的真诚交流，合作之花才会更加绽放！
三）大爱教育是孩子健康成长的基础。
大爱教育着眼于学生长远发展，以培养核心素养，关键能力，学习力为主。这一课程设置符合立德树人的理念，学校处处有爱的教育，有爱的教育是有人的，如果学校中没有了人，那所有的教育都是无用的。
学校里的课程文化重要，环境育人也很重要。小到一处角落，大到整片墙面，无一不彰显大爱的教育，爱心角让孩子传递爱心做到拾金不昧，心雨心愿对自己不但有美好的祝福，同时也送给其他人美好的祝愿。智慧门开启了学生世界之旅，心里早早有了世界，有了人类命运共同体的思想，那就会树立为人类贡献的意识，这样便会发奋学习。艺术长廊展示出孩子的艺术美丽，把自己对爱，对美的认识通过艺术形式表现出来，让学校变得更美。爱的教育形式多样，我们设计时以学生发展为出发点，那样教育的意义会更大。
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最后，我们小组经过交流讨论，提炼出了评课议课的有效方法，由白元元老师在全班做了展示交流，深受大家的好评。教无定法，评无定法，我们作为教师，时刻要立德树人，以人为本，敢于挑战自己，与时俱进，在不断充实自己的前提下，用教育专业知识指导更多的教师迅速成长，为培养全面发展的学生而努力奋斗！
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