天初暖，日初长，人间三月好春光。恰逢阳春三月天，3月22日上午我们可爱可敬的马莉院长给我们带来了《强化师德师风教育，树牢师德师风底线》，《基于新课标的英语阅读教学创新能力的培养》讲座。
首先马莉院长强调了第一课的意义，党的二十大以来，着重建设教育强国着力培养担当民族复兴大任的“大先生”，强调探索培育新时代教师培训文化的意义，落实立德树人根本任务，坚持教育者先受教育，做“四有”好老师！
马莉院长先从身边的好榜样学习，不忘初心，立德树人的马东方老师，学科育人，启智润心的智敬谊老师，年轻有为的组织联合国校友，同事支援抗疫的翟莹老师等，特别是通过自学成长为德艺双馨的应用语言学界泰斗的桂诗春教授的精神震撼了我，从一个“香港书院仔”坚持跟党走，坚持解放思想，实事求是，教育结合实践的生命力，不断对自己提出新要求。
其次马莉院长对于新课标下的英语阅读教学的创新能的培养方面做了详细的分析，受益颇深。
第一，在现在的基础教育改革形势之下，英语学科核心素养的出现，又刷新了我们的认知，英语学科要着重培养学生 的语言能力，思维品质，学习能力，文化意识，这是其内涵和指标，更加关注创新，整合，创建，建构，批判，创新等，对我们以后的方向定下“神针”。
第二，培养学生创造思维品质的策略中，，应该以语篇为载体，以思维为中介设计课堂的教学活动，多方面，多角度的引导孩子发挥想象，有效的激发学生的创新学习。
第三，马院长强调新旧知识的连接和整合也非常重要，阅读中推陈出新，培养孩子的创新思维品质，通过对信息的整合，提取，运用，创建思维平台，培养孩子的创造性思维。
接下来通过对比几个老师的思维导图，引导学员说出比较清晰明了的导图，进行分析，得到好的思维导图，要从宏观到微观，从表层到深层，建构思维导图从而锻炼学生的创造性思维。
今天收获满满，但意犹未尽，我们在课堂中历练，在培训中成长！但“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们将秉承着“学无止境“的理念，不忘初心，砥砺前行!
