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为了进一步提升课堂教学研究，促进课题组对《任务群视域下小学语文中段阅读教学创意课堂行动实践研究》的进一步落实，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在2023年9月19日，张彩云老师在三年级7班给大家上了一堂公开课——《秋天的雨》。
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活动的主题围绕中段阅读教学创意课堂行动实践展开，通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了精彩纷呈的课堂。
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整个活动分为三个环节：课堂展示、自评互评、集体研讨。
一、课堂展示
《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文，张通过创设情境，把学生带进课文，从秋天的到来讲起，借助图片文字材料感受秋天缤纷的色彩，想象秋天的丰收景象，联想深秋时各种动植物准备过冬的情景，把秋雨作为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，为大家勾画出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
本课教学中，张老师通过创设情境激发学生的学习兴趣，在听中想象，在交流中感悟。特别是在第2自然段的品悟中，通过赛读、出错背，潜移默化中引导学生掌握背诵的方法，使背诵指导有的放矢，背诵的效果由此可现；适时的句子仿写，使学生有例可循，仿写起来轻而易举。最后的雨景仿写，我尝试打破封闭的教学体系，从“小课本”“小课堂”中走出来，树立开阔的教学视野，重新建构开放的教学体系，让学生在宽广的心境中，在活跃的状态下学习语言、积累语言、运用语言，这样教学才能起到事半功倍的效果。
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二、自评互评
在自评互评环节，张老师对自己的教学设计和效果进行了评价。
曾老师指出：张老师准备很充分，收集了一些与秋天有关的课件。运用画面和配乐朗诵，让学生体验秋天的美好，从而缩短学生与书本的距离。
更难能可贵的是，课前，张老师还让有能力孩子再读完了课文时进行思维导图的梳理，并以星级作业形式安排学生对已经成型的简单思维导图再细化，增进学生思维能力的提高。
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三、集备研讨
张老师为介绍了任务群集体任务群视域下小学语文中段阅读教学创意课堂备课的流程，重点强调主备、合备、复备的步骤，以及案例解析。老师们学习了如何进行大单元集体备课，积极提出疑问和观点，形成初步认知。
课题主持人于静老师对此次活动进行了公开课及集体备课活动进行了总结点评。对授课老师的辛勤付出给予肯定，夸赞他们准备充分，不仅备教案，还备学生，所备题目难易适中，授课以学生为主体，老师适当引导，主要把课堂交给学生，值得大家学习。同时强调一节好的教研课就是一次集体备课。
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活动小结
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“人心齐，泰山移。独行快，众行远。”本阶段的教研工作有效地为课题组成员老师们指明前进的方向，我们也将继续脚踏实地，潜心学习，促进专业新发展。
生活有望穿秋水的等待，也有柳暗花明的惊喜，在繁华中自律，在落魄中自愈，看流年慢慢，赏繁华似锦。