人间最美三月天，春花烂漫绽新颜。为了深入理解和践行2022版数学新课程标准理念，发展学生的核心素养，深化课堂教学改革，3月21日，叶县第二实验学校数学组迎来了一场别开生面的校本研修活动。
本次研修活动的主题是“聚焦合作学习 提升课堂品质——“小组合作学习”在课堂中的有效落实”。旨在让老师们再次了解小组合作的重要性，明确小组合作如何在课堂上有效落实，让学习走向深入，以打造高效课堂、提高学生的学习力，促进数学老师之间的经验交流与合作，提升数学教师队伍专业能力和育人水平。参加本次活动的有叶县第二实验学校校本部和昆北校区的全体数学教师，以及黄彩琴小学数学名师工作室的全体成员。
课例观摩展风采
活动伊始，三年级数学组贾叶子老师为我们带来了《两步连乘的实际问题》，整节课，贾老师以学生的体育爱好为主线，结合学校购买乒乓球的实际情景，鼓励学生发现其中的数学知识，初步感知数量之间的联系，接着又借助小组合作交流，引导学生自主探索，在交流碰撞中掌握两步连乘问题的不同解法。
课堂上贾老师倡导学生自主学习，通过交流与合作，引导学生互相帮助、互相启发、共同探究、共同进步，使学生真正成为学习的主体。
接着，四年级数学组的宋培娜老师为我们带来了别具一格的一节课《加法交换律和结合律》。
依据2022版数学新课标，以真实情境中解决问题的这个要求，宋老师以“问题情境——提出猜想——举例验证——获得结论——字母表示”为线索，安排了丰富、多样、有效的学习活动，为学生的小组合作、自主探索提供了足够的空间，使学生通过观察、实验、类比、归纳等具体的活动，自主地发现加法交换律和加法结合律。最后设置的2组游戏，有利于学生加深对加法运算律的理解，初步体会有关的简便计算方法，感受加法运算律的应用价值。
研讨交流促提升
学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。老师们在分享交流中互相学习，深度思考，取长补短，为打造高效、完美的课堂献计献策。此次校本研修活动的开展形成了人人听课、人人反馈的良好教研氛围。
经验分享互学习
六年级数学备课组长王晓莹老师针对小组合作，给我们进行了微讲座《小组合作的微思考》，她从合理分组、策划、实施、评价、恰当利用评价机制五个方面分享自己在小组合作方面的具体做法，给我们做了很好的示范与引领，同时也让我们反思自己的课堂，不断改进教学方式，提升小组合作的有效性。
总结提升共成长
数学教研组长屈华勤老师对小组合作在课堂中的实施再次提出要求并总结。
针对小组合作，屈老师提出以下几点要求：
1.关于组员的分配，要注意定期根据情况进行人员调整，确保各组均衡进步。
2.注重小组讨论的流程，每次小组讨论一定要经历明确讨论内容——独立思考——组内研讨——交流汇报这个完整的过程。
3.教师一定要注意在讨论过程中不断巡视，发现问题，及时点拨指导。
4.注重评价的有效性，通过评价激发组内人员分享的欲望和互助的劲头。
真正实现小组合作，促进成员合作互补，交流创新，提高学习效率，让个人和团队一起成长。
学思砺新，知行致远
通过此次活动，大家集聚智慧，总结经验，提炼成果，个个收获满满。大家将所听、所想、所观融为一体，记于笔尖，写于纸上，形成一道靓丽的“风景”。
道路虽远，行则将至；行而不辍，未来可期。本次校本研修活动，教师们对“小组合作学习”教学模式有了更加深刻的认识，老师们在交流中互鉴，在分享中提升，为打造优质、高效的课堂奠定了基础。
图片:张璐珂 赵晓萌 杨真真
编辑:杨真真 张璐珂
审核:胡秋平 张艳凤 屈华勤