海口市琼山幼儿园蒙爱特园
为进一步做好小课题《家园联动助力大班幼儿阅读表征能力发展的实践研究》前期调研工作，促进小课题研究工作的顺利进行，全面提高小课题研究工作的质量，提升教师对研究工作的实践能力。2023年4月3日下午，课题主持人王海红及成员联合开展前期调研汇报工作。
本次前期汇报由主持人王海红从问卷调查、调查结果及建议逐一进行汇报。
对于孩子来说，阅读不仅仅是一种从阅读内容中获取有用信息的一种方式，而且还是构成他们日常生活的一项重要内容，是促进孩子的人性健康发展的有益方式。孩子在阅读对象的潜移默化之下会慢慢的形成良好的道德感、审美感和意志力。换句话说，阅读对于孩子的全面和谐发展是十分有利的。为了更好的提高大班幼儿的阅读表征能力的发展，根据我园实际情况，课题组成员通过交流与研讨，设计出了家庭版的调查问卷，并发放给大班家长进行填写。同时课题组成员还通过对教师、幼儿阅读活动现场的观察、访谈等了解教师、幼儿在阅读活动中的情况。
教师组问卷调查
幼儿组问卷调查
家长组问卷
前期调研结果显示，家长在与幼儿进行亲子阅读时处于“旁观者”大多数家长不懂得如何对幼儿的阅读进行指导，在阅读的过程中很少有问答式的交流，家长为幼儿提供的绘本会重复利用，但是只是拿书给孩子看后就不大去管了，幼儿没有家长引导和交流的情况下，阅读的质量会下降阅读表征能力会达不到预期的效果;教师在开展阅读的过程中，不进行观察、指导，幼儿在阅读时，而教师则在做其他事，阅读活动活动处于“放羊”的状态，教师没有进行指导，活动结束后也很少有交流和分享;幼儿在阅读活动时，因缺少家长、教师的相应指导，同时因没有为幼儿提供合适的表征活动道具，导致幼儿兴趣缺少。总的来说就是家园在协同方面欠缺，对幼儿阅读表征能力发展的重视度还不够。
本次调研活动让大家更加明晰课题研究的方向与思路。课题组将进一步完善课题研究方案，积极实践，在探索中提升自身专业能力，促进幼儿园课程高质量发展。