春天是一个充满生机、充满希望的季节。一切都是新新然，新学期我们也将以全新的姿态开展我校的教研工作。因此，为全面落实新课改的目标任务，改良课堂教学，提高教学质量，鼓舞我校教师不断钻研业务 ，提高自身的教学水平，促进教师专业化成长，我校每学期的“一人一堂课”活动如期展开，每位参与的教师认真钻研教材精心准备，形成了良好的教研氛围。
课堂展风采
首先为我们出示示范课的是四年级的张玉芳老师，张老师执教的是著名作家老舍的一篇状物抒情散文，本文层次清晰，结构严谨，表现了猫的性情，字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。
张老师教学中始终围绕着本单元的语文要素“体会作者是如何表达对动物的感情的”，抓住中心句和关键句子，理解作者对猫的喜爱，进而学习作者的表达情感的方法：直接表达、拟人、语气词、准确用词、明贬实褒。理解了课文后通过朗读再次感悟作者的情感，加上表演地读，学生的理解更深刻了。张老师的课堂语言亲近孩子，教学过程紧密联系学生的生活，降低了学生理解的难度。另外张老师重视语言积累，在教学环节中设计了让学生用“说它……吧，可是……”说话，最后的小练笔的设计都是指向语言表达。相信孩子们的表达能力就是在这样的日积月累中逐步提升的。
接下来是杨老师出示的六年级的《匆匆》，整堂课围绕着单元语文要素“体会文章是怎样表达情感的”展开教学。抓住中心句“我们的日子为什么一去不复返呢？”展开教学，然后让学生找出文中其他问句，通过对比问句与陈述句的不同来感受用问句抒发情感更能引起读者的思考和共鸣。
通过问句直接抒情是本文的特点，另外将抽象的时间通过一系列的修辞手法化抽象为具体，这是本堂课的第二个重点，杨老师带领孩子们通过联系生活、有感情朗读等多种方式理解作者表达情感的方法，这个知识点学生理解透彻，最后通过小练笔“仿照课文第3自然段，写一写你对时间流逝的感触。”写之前出示评价量表，让学生清楚评价标准和要求，最后展示几个同学的作品师生共评，其余同学互评。整节课任务明确且完成率较高，充分重视了朗读的指导，学生在有感情地朗读课文中感悟作者对时光流逝的无奈和惋惜。
五年级的李玲敏老师出示了《红楼春趣》，本单元的语文要素是“初步学习阅读古典名著的方法。”这是一片略读课文，李老师抓住用“跳读”的方法阅读名著。首先是对于词语的理解，运用了联系生活理解重点词语，对于不影响课文理解的词语意思可以跳过。然后聚焦人物感受形象，用跳读的方法画出体现贾宝玉特点的句子做批注，既有课文的分析也有朗读感悟，环节紧凑，重点突出，始终围绕一个“趣”字。课堂亮点是根据人物身份对人物进行分类，教会学生梳理人物关系。另外李老师还借助影视资料，引起学生的阅读兴趣。本节课也尽显了李老师深厚的文学功底，对于名著有自己深刻的理解，丰富了学生的认知。
二年级的刘琰老师教授的是《小马过河》。低年级以识字为主，刘老师运用了以随文识字为主，结合字理识字、形声字等方法识字，二类字的识记和巩固非常扎实。在指导读好语气时，结合表演让学生朗读，学生的朗读积极性高，而且语气把握得非常准确。小组接龙讲故事环节学生的参与度非常高，整节课课堂气氛活跃，达成了既定的学习目标。
接下来是三年级的王燕老师出示的《花钟》。王老师的课堂非常老练，教学过程中始终抓住考试题型对学生进行训练，检测性非常强，年轻教师学会了如何以提高学生成绩为导向的课堂。
六年级的李晓燕出示的是红色主题的《为人民服务》，李老师是一位党员这个特殊身份使她的课堂充满了红色教育的痕迹，强化了学生的爱党爱国意识。孩子们通过对革命先烈英雄事迹的了解，深刻地理解了党的“全心全意为人民服务”的宗旨。
教研共成长
语文组的老师们听课当天对每位出课老师的课进行点评，本次的点评从整体教学效果到细节，到老师们在平时教学活动中所遇到的困惑，都一一进行了交流。老师们在评课的过程中落脚实际，本次公开课教研活动扎实有效。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，深耕课堂，潜心育人是教师的使命，东关小学必将坚定探索步伐，砥砺前行！
编辑:杨艳
审核:李晓燕
签发:王效国
