教育不仅仅是知识的传授，更是一场激发学生潜能和创造力的旅程。今天胡芳丽老师在录播室上了一节和李宅中学的云课堂共享公开课——《化肥的简易鉴别》。
本节课的教学目标是让学生掌握化肥的简易鉴别，并通过实验分析、操作、反思，掌握铵根离子的检验方法，提升学生学以致用的能力；培养学生严谨的科学态度，树立化学有用的学科思想与自豪感。
首先，胡老师带领学生复习化肥的作用，并提出如何区分氮肥磷肥和钾肥来引发学生思考。接着，进行分组实验。老师指导学生通过观察颜色、闻气味、在水中的溶解性等探究，得出可以通过观察颜色和溶解性区分出磷肥的结论，并以播放小视频的方式总结以上内容。
整个探究过程，每个学生都参与其中，又有团体合作，学生的积极性被推到了极点，体现了以“学生为主体”的教学理念，教师也提供了足够的指导和支持，确保每位学生都能从活动中斩获知识。
紧接着又提出问题：那如果同是氮肥又如何区别？老师从学生那里取出配好的溶液，特意打乱形成一种悬疑，激发学生的思考积极性。
通过老师的演示，学生豁然开朗，明白了同是铵盐，可以通过比较酸根离子的不一样来进行区分，这也让孩子们体会到了拨开云雾见光明的幸福感！
研无止境，共促共进。在此次化学教研听课中，老师们也越来越认识到：课堂应该以学生为主体，充分调动学生的积极性，主动参与学习，才能开发学生的潜能，从而培养学生的创新精神和实践能力，更好地提高课堂教学效率。我们期待，在未来能够继续推动教育创新，培养出更多具有创新能力和实践精神的优秀学生，成为未来社会的栋梁之才，共同迎接新的时代。
编辑：黄蓉丽
审核：程世珍