春风有信，花开满径，教研有期，润物无声。为深化课堂改革，进一步加强教师之间的交流和学习，实现在“双减”背景下，进⼀步推进我校课堂教学改⾰，促进教师专业成长和教学⽔平的提⾼，3月18日----3月21日，红军小学开展了一年级语文组公开教研课活动。
张敏老师，授课内容为一年级下册第三单元内容《怎么都快乐》。“体验”是开启文本的金钥匙。整堂课，让学生在朗读的过程中体会感情，在评议中寻求答案，用读来引发学生对文章内容的进一步理解和认识。在本节课中，张老师给学生充分的读书时间，并鼓励多种朗读方式相结合，让学生入情入境。
王丽珠老师执教《树和喜鹊》，教学活动过程中，讲授充满亲和力，她以饱满的热情、幽默的语言去带动孩子，让学生在轻松愉快的气氛中吸收新知识。针对童话故事的特点，引领孩子走进文本角色之中，通过朗读、表演，引发学生共鸣，真正做到“以生为本”。
陈万菊老师执教《怎么都快乐》，至始至终密切联系学生的经验世界和想象世界，培养出学生的创造精神，引导学生用心捕捉生活中的各种现象，把自己头脑中生活经验的积淀放到文本中来理解，在本节课教学中，模仿课文形式进行“小创作”，让学生也来当回小诗人，由课堂延伸到课外，拓宽了教学渠道，使学生乐于接受，乐于交流。
凤若杉老师执教《小公鸡和小鸭子》，整节课的情感体悟到位，教师创设情境，学生戴头饰进行色扮演，在朗读和表演中体会小公鸡捉虫给小鸭子吃、小鸭子在小公鸡落水时救小公鸡这种伙伴之间相互帮助、友好相处的情感。
张兴莉老师执教《怎么都快乐》的第一课时，在这次生字教学中，教师通过生动的例子和有趣的互动，成功地吸引了学生的注意力，让学生对生字有了更深刻的理解。
张晓成老师执教《静夜思》，采用多种识字方法，强调识字工具的指导与运用，培养学生主动识字的兴趣和意愿。
尹苧老师执教《端午粽》，端午粽对孩子们来说并不陌生，上课伊始，尹老师创设浓厚的 节日气氛，弓I导学生从实际的生活体验中出发，谈一谈自己对端午 粽的了解，贴近生活实际的导入法，更能激发学生对课文内容的兴 趣。
程凌涛老师执教《静夜思》，在教学过程中达到了预先设计的教学目的，学生大都理解了诗中意思。在课堂教学中能很好的应对临时的反应，再让学生用“看”造句的时候，能很好的去引导和应对。从而使学生真正理解“望”和“看”的区别。层次较为清楚，板书比较简单明了。
田甜老师执教《静夜思》，田老师根据学生年龄小、活泼好动的特点，在教学中力求激发学生学习的积极性、主动性，使学生在愉悦和谐的课堂气氛中获取新知，并培养了学生的多种能力。
朱晓霞老师执教《四个太阳》，这节课一上课，朱老师首先巧妙地利用课文中的四幅插图创设出情景去唤醒学生的生活经验，引导学生第一次读课文，并要他们从课文中找有关的词句来验证自己的猜测，目的是让学生去触摸，去感受语言文字，激活了学生潜在的想象力。
刘寒老师执教《怎么都快乐》，想象是创新的翅膀，创造是一种最高的境界。只有密切联系学生的经验世界和想象世界，才会培养出学生的创造精神。刘老师引导学生用心捕捉生活中的各种现象，把自己头脑中生活经验的积淀放到文本中来理解，寓教于乐。
李琴老师执教《口语交际 请你帮个忙》，李老师设计巧妙，按照请人帮忙——给别人帮忙的顺序，很好的完成了交际任务。让学生懂得“请人帮忙”时要把话说清楚，有礼貌；给人帮忙时热情、乐意、真诚。
李玉娥老师执教《端午粽》，在本课教学过程中，李老师通过图文结合，联系生活等方式，充分调动学生的学习积极性，例如，在讲粽子的样子和种类时，学生表现出浓厚的兴趣，大部分同学都非常喜欢吃粽子。于是李老师便让同学们展开讨论，联系自己的所吃过的粽子，为大家介绍一下粽子的样子、味道、花样等，由此也可以锻炼一下学生的语言表达能力。
刘耘杉老师执教《夜色》，刘老师教态亲切自然，回顾整个课堂，教学设计符合低学级学生的特点，完成了教学目 标，环节很清晰，课堂氛围也很热烈，学生对所学的东西感兴趣，注 意力集中，学习的积极性比较高。
张海仙老师执教《口语交际 请你帮个忙》，张老师课始创设情境，课中激发热情，根据口语训练要求，结合学生的生活实际，创设情境，给孩子构建了一个交际平台，进行模拟表演。学生处于主体地位，放手让学生敢说、多说、会说。学生自始至终非常感兴趣，气氛比较活跃。
在本次语文公开课上，老师们带来了一堂堂生动有趣的教学内容，通过各种教学手段和活动，让学生更好地理解和掌握了课堂知识，并取得了很好的教学效果。
新课标下的教育需要探究性的教师，需要自身不断地用理论、知识武装头脑，作为新一代的教师，我们要不怕挫折和困难，敢于面对。不断努力，充实自己，积累经验，在实践中感悟新课程理念，让课堂更精彩!