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——课本剧在语文教学中的实施与探究

     第一节课是张翠爱老师和一年级同学带来的课文《小公鸡与小鸭子》。讲新课之前，张老师先用小游戏给同学们复习了一遍本课的生字和组词，课堂气氛开始活跃起来。接着，张老师带领着同学们一段一段地进行朗读和讲解，让同学们在朗读中体会小公鸡和小鸭子的情感变化。

     这节课的重头戏——课本剧来了！张老师先是让全班同学分角色有感情地朗读一遍课文的对话，然后带着全班同学一起边读对话，边做动作，接着，两名同学到讲台上对这篇课文进行演绎。两名同学表演得绘声绘色，得到了老师和同学们的一致赞扬，也将整节课的气氛推向了高潮。

     最后，回归课本。张老师将本课中较难的生字提炼出来，指导学生写字和组词，读写结合。

     第二节课是陆彩瑛老师和五年级同学带来的课文《景阳冈》。陆老师另辟蹊径，用学生写的课本剧作为课堂导入，让同学们有感情朗读并仔细品味武松的性格特点。然后，陆老师从句子到段落，为同学们讲解了武松打虎的过程。课堂环节环环相扣，问题由浅入深，给学生留下了思考的空间。

     紧接着，陆老师为了让同学们更加理解课文内容，专门请两位同学还原武松打虎的过程。只见“武松”眼神凶狠，双手拿着哨棒一挥，凶猛的“老虎”很快就没了声音。这“神还原”的场面，让观看的师生连连鼓掌。

     最后，陆老师联系生活，让同学们思考并讨论：武松打虎与现在保护野生动物是否冲突？并告诫同学们，要用发展的眼光看问题，体会课文的艺术表现手法，学习武松迎难而上的可贵精神。

     讲课结束后，区教研员王梅老师、沙冲小学全体语文老师、红卫集团以及兄弟院校的老师齐聚一堂进行评课，老师们积极交流心得。

     首先，沙冲小学周群庆主任对我校研究的课题《课本剧在语文教学中的实施与探究》进行解读，并说明课本剧在沙冲小学语文课堂中的开展，以及所获得的效果和成绩。

     接着，红卫小学谭门娟主任充分肯定了两位老师的表现，而课本剧在语文课堂教学中的应用是一次新颖又大胆的尝试，且从课堂的氛围和效果来看，这种尝试是可行的、有效的。

     在课题的引领下，课本剧教学成为我校教学改革的亮点。学生“乐学”“善学”，真正实现减负增效。

     最后，王梅老师就两位老师的表现和我校的课题研究成果作了一个总结。她对两位老师一次又一次的进步表示欣慰，也对我校《课本剧在语文教学中的实施与探究》课题表达了高度的赞许。此外，她就新课标给各位语文老师提出建议：低年级的语文课堂应少问多读，要让学生有感情地朗读课文、用心去感受主人公的精神与品质；课本剧可以辅助学生理解课文，但不能本末倒置，不能为了表演而表演，应该在表演的同时学习作者的语言思想和语言艺术，学习课文的表达方法。高年级的学生已经有了一定的语言基础，应注重培养他们的高阶思维，把课堂还给学生，让学生去自读、思考，培养学生的读书能力。

     为了营造良好的校园文化艺术氛围，进而辅佐语文教学，激发学生对语文学习的兴趣，我校设立了星蕾剧社。历经两年的成长过程，星蕾剧社已经发展成为一个怀抱搭建梦想舞台、点亮童心美好抱负的学生组织。现在的星蕾剧社已积淀了一定的基础，从小演员表演功底的加深至演出经验的积累，都有可喜的进步。社团成立之初演出的话剧------课本剧《金色的鱼钩》获得了新会区文艺汇演一等奖。孩子们活灵活现的角色深受观众的喜爱。

     除此之外，我校还鼓励高年级同学争当“小编剧”，为语文书中各式各样的人物书写人生，在文字的海洋里徜徉，感受文学与艺术的碰撞。

     小小舞台，演绎万千世界；卷卷课本，回味传统名篇。相信通过课堂与课外的多彩活动，孩子们能够初步树立语文学习观，在提升美学趣味的同时，真正领悟阅读的力量，体会经典的魅力。