为了进一步深化课堂教学改革，持续提高课堂教学效率，优化课堂教学结构，在教学校，教研室的精心安排下，道德与法治教研组于3月22日上午开展了教研活动。
今天为我们执教的是四（1）班的林先容老师，授课内容为《那些我想要的东西》。《那些我想要的东西》这一内容是部编版道德与法治小学四年级下册第二单元《做聪明的消费者》中第五课的第一课时。
谈话导入
同学们，商城里有好多好吃的、好玩的、好用的等等，你想不想全都买下来带回家？但是你口袋里没有那么多钱，这时候你该怎么办呢？
新课教学
活动一:购物心愿卡
1.每个人的心中都有一份属于自己的购物清单，那些我们渴望拥有、期待得到的东西，构成了我们生活中的小小心愿。下面，请同学们将自己想要购买的物品写入购物卡中。
2.分享“我”的购物心愿卡
同学们踊跃举手发言，有同学说我想要买一个电子手表，这样我就可以在遇到危险的时候打电话求助。还有的同学说我想要买一本课外书，这样能够增长见识。
3.当我们提出自己想要的东西时，家长会同意购买吗？为什么？
活动二:案例探究
通过案例分析和价值判断等方式，林先容老师一步步引导学生站在父母的角度去分析，购买或不购买的判断标准和依据是什么，使学生理解父母可以为其购买的原因和不能为其购买的理由。
课堂上， 林老师充分展现出色专业素养，讲解清晰，注重能力培养；学生积极主动，教学内容能依据学生的认知水平由浅入深，丰富多彩，听课教师全神贯注，认真记录，学习新技巧，共同营造积极和谐的教学环境，为学生提供优质教育。
活动三:演一演
在课堂上，老师首先通过角色扮演、讨论交流的方式讲述两个生活中的小场景——孩子想要买名牌鞋和买饮料，来引起学生们的兴趣。
这两个场景都是孩子们在日常生活中可能遇到的问题，具有很强的代入感，学生们很容易就能进入情境，设置问题:如果此时你是她的家长，是否会帮她购买?为什么？
让学生们在轻松愉快的氛围中学习如何面对生活中的问题，如何与父母沟通，如何做一个懂事的好孩子。
教师小结:当我们的购物要求合理时，父母会满足我们的要求。当要求不合理时，父母会拒绝。
活动四:修改购物心愿卡
让我们回头看看自己的购物心愿卡，有没有想改动的地方?为什么?
修改购物心愿卡这一环节的妙处在于：它让学生学会了理性审视自己的愿望，区分合理与不合理的要求，从而培养了他们的理性消费观念。同时，这一过程也让他们更懂得体谅父母的辛劳，增强了对家庭的责任感。通过修改心愿卡，学生不仅在消费观念上得到了成长，也在情感和价值观上得到了提升。
活动五:帮一帮
很多时候，我们知道什么东西不应该要，但是心里特别想要，有什么小妙计帮助她重新找回内心的平衡与积极的力量呢？
课堂小结
同学们，通过今天这节课，我们学会了辨别合理与不合理的购物要求，知道了如何正确做出购物选择。我们还明白了要做聪明的消费者，要敢于拒绝诱惑，不攀比；要体贴父母，不提让父母为难的要求。
在今天的道德与法治课堂上，我们共同经历了一场关于消费观念的洗礼。林先容老师通过一系列有趣而富有深意的活动，让学会了如何体贴父母，如何不盲目攀比，如何养成良好的消费习惯。
课堂练习
课堂练习是检验学生掌握知识的关键手段，既能帮助教师调整教学策略，又能让学生及时查漏补缺，是提升学习效果的重要环节。
“教而无思则疏，思而无教则虚”，课后教师们深入开展了评课交流。在评课中，不同的教育观点和教学理念在此交织、碰撞，激发出绚烂的思维火花。教研氛围热烈而浓厚，仿佛一场知识的盛宴正在如火如荼地进行中。
每一次教研都是一次新的启程，让我们带着今日的收获，继续在教育教学的道路上砥砺前行。