为进一步落实新课标理念下品质课堂的构建，提高初中化学课堂教学效率，促进化学学科教师专业成长，发挥名师的示范和引领作用，2024年3月20日，正值二十四节气之春分，深圳市艾进达名师工作室联合深圳市杨晓琳名师工作室开展了教研活动。两个工作室团队的成员教师，共聚仙田外国语学校“星空剧场”，进行了一次美好“分”至的化学教学探索之旅。
本次活动分为新课标展示课、专家点评以及主题讲座三部分。
素养导向，精彩纷呈
活动伊始，龙岗区六约学校郑贵芳老师和仙田外国语学校林潇婷老师分别为我们展示了两堂精彩的课例《生活中常见的盐第2课时》和《复分解反应》。
郑老师由前端学习——侯德榜制碱故事导入，既培养学生的信息获取能力，又学习了侯德榜先生的科学主义精神以及感受其浓浓的家国情怀，养成科学态度。借此引入本节课探究主题，为更好地培养实验探究能力及证据推理意识，分别进行碳酸钠及碳酸氢钠与稀盐酸反应的实验演示，建构碳酸盐一类物质检验的一般思路和方法；然后小组实验进行未知物质的检测，巩固碳酸盐鉴别思路。
课堂第二部分，以趣味魔术的视频过渡，学生进行实验验证找到能与碳酸钠发生反应的物质代表。为了更好地进行学习评价，设置小组实验评分，培养科学严谨的精神，并提高动手能力，落实“教学评”一体化。
最后通过真实情景——敞口放置的氢氧化钠溶液是否变质，让学生进行探究实验，尝试将所掌握的知识运用到具体的情景中，培养学生的实际问题解决能力，体现了新课标素养导向的教学，发展了科学思维，形成了科学态度。
林老师由动漫视频胃镜检查中的钡餐导入课堂，由四个活动从宏观、微以及符号表征的视角辨识复分解反应。活动一旧知新学中利用卡纸道具完成已学的化学方程式，并从物质类别和化学式成分视角形成复分解反应的定义；活动二宏观辨识环节由学生进行实验探究了解反应发生的条件；活动三微观探析环节由数字传感器演示实验从溶液中离子浓度变化探究复分解反应发生的本质；最后宏微结合，通过宏观事实以及微观本质的探究，培养学生养成严谨求实的科学态度，初步形成分析、解决一些与化学相关的实际问题。
名师点评，引领成长
在两位授课教师对其课程设计的意图及思路说课后，龙岗区教育科学研究院倪胜军部长以课标分析为关键词，对两节课堂进行了细致分析。倪部长的评课高屋建瓴，从多维结构、内容要求、学业要求、教学策略建议以及课堂教与学活动角度等方面做了高度评价，也在紧扣课标、系统思维和BCMAP的理解和使用方面提出了要求，令我们一线教师体会到专家思维，对今后的教学也有了方法指导与依据。
主题讲座，专业提升
深圳市杨晓琳名师工作室主持人杨晓琳老师以《核心素养导向的初中化学单元整体教学设计》作专题讲座。
首先，杨老师对核心素养进行解读，她指出，核心素养是课程育人的集中体现，开展核心素养导向的化学教学，培养有理想、有本领、有担当的时代新人。其次，杨老师对单元教学设计的认识给予精准定位，即“大问题”、“大任务”以及“大观念（大概念）”，并以“学习故事法”阐述如何进行单元设计。最后，杨老师基于案例《酸和碱的中和反应》和《探究二氧化碳和氢氧化钠溶液反应》两个课例，分析了如何基于大概念构建教学单元，阐述了基于大概念进行单元教学设计的关键环节与方法，包括分析教学内容所聚焦的大概念，设计多维度单元教学目标，基于基本问题设计教、学、评一体化教学活动和融入学科联系。为初中教师开展核心素养导向的单元教学设计提供了参考。
活动最后由龙岗区教科院化学教研员、正高级教师艾进达老师进行总结。艾进达老师指出，我们的化学课要注重素养导向的知识建构与化学学科核心素养相融合的，全面培养学生学生的专家思维与系统思维，建议各位老师积极实践大单元教学，上出有高度的化学课，践行新课标理念。