2024年3月20日上午，广东省邓莹源名师工作室成员执信小学罗昌霞主任，黄金村中心小学刘璀霖老师和浈江实验学校欧佳怡老师来到黄岗小学进行本学期第二次校本专业支援活动。
本次活动主要分为三个环节：第一环节由王文青老师展示课例--六年级下册《正比例》，第二环节是对王文青老师课例进行评课，第三环节是围绕陈礼慧老师课例--三年级下册《小小鞋店》进行集体研备。
环节一：王文青老师展示课例--六年级下册《正比例》
王老师首先通过“水涨船高”的情景，引导学生复习了什么是“两个相关的量”，接着王老师呈现正方形的周长与边长之间、正方形的面积与边长之间的变化情况的图表让学生通过小组合作完成表格，并让学生观察“正方形周长与边长的变化情况”和“正方形面积与边长的变化情况”之间的异同。学生讨论后发现正方形的周长和面积都是随着边长增加而增加且正方形的周长与正方形的边长的比值是一定的，王老师进而引出正方形的周长与边长成正比例的知识点。随后王老师出示了汽车匀速行驶时，汽车的路程与时间的关系表格，引导学生计算汽车行驶的路程与时间的比值，让学生进一步感知“两个相关联的量，当比值一定时，两个量成正比例”。最后，王老师引导学生总结出正比例有哪些条件，并结合生活中成正比例的例子，进一步加深巩固了学生对正比例的理解。
环节二：对王文青老师的课例进行评课
老师们对王老师的课例都表示充分的肯定和赞赏，均认为王老师整节课教学时间把握比较好，教学思路清晰，逻辑严密，能引导学生用数学语言去规范表达自己的想法，课例上得很成功。与此同时，导师们也提出了相关的建议：当学生小组讨论不出结果时，或者当学生没有明白问题的意思时，教师可以将讨论的问题进行分层和细化；从大单元的角度看待这节课，教师可以引导学生从比值的角度去思考，进而引出正比例的概念。
环节三：围绕陈礼慧老师课例--三年级下册《小小鞋店》进行集体研备
陈老师首先阐述了自己的教学设计。陈老师通过创设“当鞋店老板去进货”的情景导入新课，预设学生通过思考后发现，首先需要调查班上学生的鞋号情况，才能更准确更合理的进货。紧接着，陈老师呈现了全班学生鞋号的情况，引导学生去尝试整理和表示数据，探索用表格和画图方式呈现数据的结果。最后，启发学生去分析整理的数据结果，做出推断和决策。
导师们肯定了陈老师的想法，并围绕着她在教学设计中遇到的疑惑进行解答并提出了相关的建议。罗昌霞主任也给老师们分析了这一课的教学要点和相关建议：我们要根据课本中的四个问题串分成四个教学层次，《小小鞋店》一课的教学重点需放在“数据的收集、整理”这一层次，引导学生将数据的结果用统计表的形式进行呈现，进一步引导学生根据统计表中的数据画出统计图；同时要让学生清楚的明白，统计图中的“1格”所代表的具体数量，为后续学习条形统计图做铺垫。通过三位导师的指导，陈老师对这节课有了更深的理解，期待陈老师下次活动中呈现出来的精彩课堂。
他山之石，可以攻玉。通过此次教研活动，相信在导师们的指导下，青年教师们会有更加清晰备课思路，专业也获得了更多的成长。
撰稿：李豪杰
校对：罗昌霞、刘璀霖、欧佳怡
审稿：邓莹源