教研，遇一场诗意的春天
和风暖暖，微雨绵绵
岁月如歌，时光清浅
撷一束光阴，抚过心间
唯有研途的芳华，沉香流年
为强化教师对大单元学历案的认识，优化课堂教学模式，推动学历案在课堂落地实施。我校开展大单元学历案的研讨交流、展示活动。语文组、数学组、综合组老师们认真学习，积极探索、不断实践、推陈出新。
语文组
大单元学历案设计说明
刘艳玲老师的《寓言故事》单元设计说明，从基于课标、设计创意、教学实施建议、个性化准备四个方面展开叙述。在教学过程中老师根据学习目标安排了三个学习活动，让学生从读故事到悟道理，再到联系实际生活，由浅入深，由书本到生活。大单元教学设计有利于实现教学设计与素养目标的有效对接，有利于培养孩子们的全面发展。
大单元学历案课堂实践
高雀老师执教的三年级下册《守株待兔》。高老师巧搭生活与教材之间的支架，充分地调动孩子们的情感体验，孩子们结合生活实际在课上自由地表述，充分地发表自己的见解，更加深刻地认识到：世界上没有不劳而获的成功，侥幸只是偶尔，不可能是经常！整个教学过程中，孩子们在轻松愉快的氛围中掌握了学习方法，并学会了运用方法理解文意、得出启示。孩子们在以后的学习中有法可依、学有收获、学有成效。相信，这个寓意深远的寓言故事，肯定能够指引孩子们未来的人生路！
智慧碰撞 深入研讨
教而不研则浅，研而不教则空。课后，语文组老师们从四个维度、十九个观察视角对展示课及大单元设计说明进行了激烈的讨论，并提出中肯的修改意见。
数学组
大单元学历案设计说明
严国霞老师分享的是二年级下册《生活中的大数》大单元设计说明，从教材分析、学情分析、课标要求、单元蓝图、实施建议等五个方面进行说明。让学生通过数一数、拨一拔、比一比、标一标、估一估，帮助学生认识大数的意义;理解万以内数的数位顺序;正确数、读、写万以内的数;会比较万以内数的大小;对万以内的数进行估计，培养了学生的估计意识和数感。
大单元学历案课堂实践
程普宁老师执教的是二年级下册第三单元《比一比》第一课时，程老师通过云旅游对四座山有了一定的了解，并给出了相应的海拔高度，通过这种独特的方式呈现出生活中的大数，让学生比较大小，接着通过任务一：不同位数的数的大小比较；任务二：相同位数的数的大小比较；任务三：四个数的比较大小，概括总结出比较万以内大数的方法。具有操作性、开放性和挑战性的习题，让学生学会运用所学知识解决问题。
智慧碰撞 深入研讨
数学组老师们立足“学生学习”、“教师教学”“课程性质”“课堂文化”四个维度分享了自己的理解和思考，既对执教老师课堂教学的优点予以充分肯定，又针对课堂中出现的问题提出宝贵的意见和建议。教研活动既促进了教师相互学习、相互交流，又提高了教师的教研意识和实际教学水平，充分展现了教学研讨在促进教师专业成长的良好效果！
综合组
大单元学历案课堂实践
曾丽老师执教的是《春来了》 由小杜鹃报春情境导入，让孩子们体会三拍子的强弱规律；从找春天环节让孩子们了解春天的变化，并完整的听赏歌曲，对歌曲有一个的整体感知；从唱春天环节中主要是让孩子们不断的熟悉歌曲旋律，体会歌曲的曲式结构和情绪的变化；歌颂春天环节，通过有感情的演唱激发孩子们热爱春天，热爱大自然之情并从中进行创编；最后通过观察体会不能随意破坏自然环境，要爱护花草树木，热爱大自然。
智慧碰撞 深入研讨
综合组老师们从多个维度对大单元设计和实践课的课前陈述、课例展示、课后反思分别进行研讨，通过大单元教学建构教学的整体意识，实现“整体大于部分之和”，在提升教学效率、落实课程核心素养的同时达成发展学生核心素养的目的。
景艳芳校长给予讲课教师以高度评价。并肯定老师们在学历案上的探究成绩，勉励老师们要继续深学细悟笃行，不断内化提升，赋能课堂教学，践行学思行课堂理念。
通过这次单元学历案的教研活动，加深了教师对单元学历案的理解，梳理了关于设计与实施“大单元”教学的思路与策略。策马扬鞭正当时，矢志笃行立芳华。让我们脚踏实地，在单元学历案的设计与实施的探索中，不断提升自我，提升我校的教学质量！