为进一步发挥名师骨干示范引领辐射作用，更新教育理念，科学整合教育资源，扩大优质教育覆盖面，推动全区教育教学高质量发展，2024年3月15日上午，岔河中心小学承办了丰南区名师送教活动。高中教研室董玉凤主任一行人全程对活动进行指导。
本次送教活动覆盖语文、数学、英语三个学科，参与教师覆盖联合体11所学校。
来自区教研室的语文教研员毕玉娟毕玉娟老师执教了《小王子》导读课，为语文教师如何落实整本书阅读教学做了示范与引领。上课伊始，毕老师为学生创设了真实的任务情境，围绕“读什么、为什么读、怎样读”别有新意地设计了“猜一猜、读一读”两大学习活动，实现了激趣、得法的教学目标。
毕老师的讲座以“基于核心素养的小学语文整本书阅读教学策略的研究”为主题，着眼课标要求，结合本节课教学环节进行层层深入地解读，引领语文教师明晰如何将整本书阅读的课标要求转化为教学实践，提升整本书阅读教学质量。
西城学校的刘金卓老师为大家执教四年级《三角形的认识》一课，为数学教师如何做到教学评一体化进行示范引领。刘老师设置了三大驱动任务，分别为观察抽象、画图建构、对比画高，高效夯实重点，突破图形认识概念教学的难点。刘老师的讲座以“基于“教、学、评一致性”视角下的教学设计与实施”为主题，以研训组备课模式为主体，深入解读如何通过研读课标、深挖教材、洞悉学情，让教学评一体化落实到每一堂数学课中。
西城区的曹会玲老师执教了一节人教版PEP六年级下册的英语课《Unit2 Last weekend Part B Let's talk》。本单元是学生在小学阶段首次接触一般过去时态的概念。根据课标、教材和学情的分析，基于大单元整体教学设计，她将单元主题设定为“Talk about your last weekend”。曹老师的讲座主题为《从教师如何教的正向教学设计转向充分尊重学生学习思维的弹性化逆向推演设计》，主要包括理论依据的参考，逆向教学的理解，备课中的实施和课后作业的设置四个方面。她从王蔷教授和程晓棠教授的理论出发，提出逆向教学设计的“翻转”视角主要变化是——教师在决定“教什么”和“如何教”前就必须思考“如何展开评价”。
本次活动中，岔河中心小学三位教师在名师的指导下，执教了三节展示课。获得与会教师的好评。
学科讲座结束后，汪秀芹校长以《做教学的明白人 做课标的践行者》为题，与参会校长分享了学校教学管理的思考。
送教活动接近尾声，董玉凤主任强调各位学科教师要做到三点，即“知识问题化、问题情景化、情境生活化”，要求各校负责人要做到“两不离手”“两落实”，一是课标不离手，二是教参不离手，落实二次备课工作，落实教学反思促成长。
春之美，在于生命与希望；教之道，在于精研与深耕。此次名师骨干教师送教活动，搭建了教师交流互动、学习成长的桥梁，在名师引领下，联合体学校教师共探教研之道，且学且思，笃行致远。