习近平总书记在全国教育大会上指出，要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系。为此，塘墀小学结合学校特色“丹荷文化”，积极践行“阳光教育”理念，以丰富多彩的活动为抓手，积极探索阳光“丹荷少年”培养路径，让学生尽情享受阳光文化带给生命的丰饶滋养。
建设阳光校园
校园环境建设是构建和谐校园文化的重要环节，阳光、健康的校园文化环境氛围，能发挥寓教于景、润物无声的作用。各班走廊开辟“笑脸墙”、“特色社团课成果展示”等版块，方寸之墙绘就班级特色，一画一卷尽显蓬勃之姿。
开展阳光课程
课程是学生成长与发展的一方沃土，学校以学生发展为目标，精心打造阳光课程体系，细化课程内容，全面渗透“阳光教育”理念，让孩子唱起来、画起来、动起来、笑起来，在课程中释放自信的光芒。
动起来
开展丰富多彩的体育特色课程和活动，以满足不同年级学生发展的个性化需求，让学生成为体教融合的受益者，成为身心健康的好少年。
棋艺社团课程旨在培养学生的手脑并用能力，孩子们在棋盘中领悟人生，于对弈间品味棋趣。
充分利用校园空间，用环保材料将包含健体、益智、趣味的传统地面游戏 “画”进校园，给孩子们打造了一个“地面游乐园”，唤醒“多巴胺”的快乐。
开辟“丹荷乐园”，用于学生劳动种植实践活动，让学生体验劳动的乐趣与丰收的喜悦。
唱起来
开展“班班有歌声”活动，每天上、下午第一节课课前三分钟，全校所有班级积极参与，共同唱响青春、唱响校园、畅想未来之歌。
画起来
美术课程形式多样，绘画、手工、陶艺……一件件惟妙惟肖、创意无限的作品，流转的是五彩斑斓的天马行空，是孩子们对世界最好的认识与期许。
培养阳光“丹荷少年”
结合校园特色“丹荷文化”，开设“丹荷银行”，建立“丹荷少年”评价体系，从“学习、阅读、运动、劳动、行为习惯”五大评价维度培育学生核心素养，以发放积分卡的形式奖励先进，鼓励后进，促进学生优质、均衡、全面发展。
德为根基，智为枝干，体为土壤，美如花叶，劳如果实。塘墀小学将继续落实五育并举，努力打造更有温度、更有情怀的阳光教育，让“阳光”下的丹荷更娇艳！
文字：周雨欢