春分刚过，气象转暖，真是教研好时节！本次教研是一场灵魂的唤醒，更是一场诗意的修行。为进一步探索大单元整合教学的策略与方法，形成单元统整教学范式，不断提升语文教师的专业素养。2024年3月21日，银川市兴庆区实验第二小学开展了一场“问思辨大单元统整教学”课例研讨活动。银川市兴庆区第十五中教育集团通贵分校小学部全体语文老师赴实验二小观课学习。
授课风采
从设计到备课再到执教都要建立好模型，围绕核心问题展开，通过解决核心问题得出规律与方法。教学中，教师应致力于探寻类似的思辨性概念，以此为学习任务的建构核心，开发具有逻辑关联的学习任务，助力学生在具体的学习过程中逐步理解、感悟。同时思辨问题的设计要有思维含量，这些问题要不仅能促进学生对单元内容的理解，更能引发知识间的联系和迁移。
专家引领
万物启蒙研究院钱峰院长针对本次五年级下册习作单元“关注策略与方法”提出“身份意识：架构习作单元统整教学”建议。建模课要建立模型、形成观点，运模课要验证运用建模课形成的方法模型，迁模课继续印证方法模型，达到统整整个单元的目的。
一、拥有解读者意识。
故事情节、情感共鸣、思考探索
二、站在写作者角度。
个人因素、社会因素、个性特点
三、执教者身份。
定策略、抓技巧、行教学
万物启蒙研究院宋校长针对诗歌教学提到以下思考：
1.究竟什么是好的现代诗？
2.现代诗和古体诗有何不同？
3.现代诗的格式是固定的吗？
4.现代诗有韵脚韵律的要求吗？
5.现代诗的自由有规定的尺度吗？
6.著名诗人写的就一定是好诗吗？
7.歌词是诗吗？
现代诗歌以更加自由的形式表情达意，在于诗人、读者用怎样的眼光去看待它。
学有所思
古诗抽测
不读诗词，不足以品文化精粹，不读诗词，不足以感天地草木之灵，不读诗词，不足以见流彩华章之美。2024年3月20日，通贵校区开展了六年级学生以及35岁以下青年教师古诗词抽测活动。
古诗文抽测活动过程中，孩子们吐字精准，声音洪亮，节奏分明，优美的语调处处展示着他们的进步，显示着他们的才华。他们带着自己的理解来诉说着文人墨容的心境，感受着中华诗词带来的无穷无尽的魅力，带着我们进行了一场不一样的诗词之旅。
思广则能活，思活则能深，思深则能透，思透则能明。在“大单元问思辦统整教学”的路上，我们会把学到的单元统整教学范式尝试运用到日常教学中，以学生为本，以“思辨”为核心，让问思辨教学思维落实到教学活动中，用自己的智慧创造出一道道绚丽多彩的教育风景线！
银川市第十五中学教育集团通贵分校
2024年3月7日
编辑：杨玉英
审核：白霞玲
终审：党立宁