教研是一场诗意的修行，以激情唤醒激情，用智慧点燃智慧，让生命影响生命！为解决教育教学中的实际问题，提高教育教学质量，提升教师的综合素养，2024年3月18日开始，临淇镇淇阳城学校首席教师工作室开展了为期一周的教研活动。
实践篇
为让教研相长收到实效，各教师通过静心的课前准备，呈现了一节节各具特色、精彩纷呈的课堂。教师们或创设情景导入新课，引导学生进入文本的学习；或有效利用多媒体，点燃了学生的激情；或让学生静心思考，引导学生掌握算法，明白算理。
评课篇
一位哲学家说：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换以后还是一个苹果；如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换以后，每个人就是两个思想。”所以，教师之间开展听课评课活动，就能达到交流教学经验，切磋教学艺术的目的。
课后，工作室全体成员又进行了集体评议。老师们从“教师提问与引导”、“学生活动的效果”、“教学目标的达成”、“教师教法的指导”、“课件的合理使用”等方面各抒己见，纷纷指出课堂教学的亮点以及有待改善的地方，并针对每一个细节都做了很好的小结，让工作室每位教师受益匪浅。
指导篇
几位领导高屋建瓴，全方位、深层次地提出了合理化的建议和殷切希望。
常校长建议课堂教学应关注核心问题，设计问题链，课堂设计要以问题为主线，贯穿整个课堂。教师要转变提问的方式，变提问为追问，问题的设计要从学生的学情出发，站在学生的高度去设计问题。研究学生，研读问题，只有这样才能拎得起，立得住，讲得透。
教研活动是思想的碰撞，是灵魂的交流，是智慧的凝结。通过互相学习，共同探讨，加快了工作室成员的成长过程。通过教研活动的内聚力、引导力、提升力、促进了教师的可持续发展，让教师们的教学水平不断提高。
展望篇
课堂教学既是一门技术，也是一门艺术。水平越高的课堂，艺术成分越多，创造性要求越高，因此理想的课堂教学与现实总有一定的差距，我们的研讨是一个永恒的话题。同伴们，加油吧！让我们一起去寻找课堂教学的技术和艺术，打造更高效的课堂。