“教”无涯 “研”不尽——高密市机关幼儿园2024年“爱在行动”教师专业育人能力提升工程（集体教学）
春回大地，万物复苏，四时之始，美好新程。为了提高幼儿园教育的内涵和质量，激发教师们积极投身幼儿园集体教学活动的研究与实践，鼓励教师不断创新，从而促进幼儿园整体教学水平的提升。机关幼儿园作为全市学前骨干教师实训基地，2024年3月20日——3月21日举行了“爱在行动”教师专业育人能力提升工程——“以干代训”教师集体教学全周期诊断展评活动。
活动安排
本次活动有14位“以干代训”的老师们参加，各位老师结合自身教学实践，展示了各自独特的教学风格和深厚的专业知识。
优秀教师展风采
谭璐 艺术领域《懒惰虫》
谭璐老师的音乐活动《懒惰虫》以幼儿喜欢的游戏方式贯穿始终，充分调动了幼儿的积极性。通过“手指—拍手—动作—跺脚”四步，幼儿充分感受歌曲的诙谐有趣并学唱歌曲。各环节层层递进，最后创设情境，情感升华，引导幼儿在日常生活中要做勤劳的好孩子！
刘霞 艺术领域«打喷嚏的小老鼠»
刘霞老师通过活动让幼儿结合自己的生活经验，想办法为小老鼠治病，给孩子提供了展示自己的舞台，尝试用自己的身体和表情尽情地来表现小老鼠病前及病好后不同的神态，让幼儿在故事情节和表演过程中来理解乐曲的曲式结构，使之体验自由表达和创新的快乐，并让幼儿在音乐表演中体验到乐趣。在活动中通过听一听、学一学、做一做、使幼儿表现出了浓厚的兴趣，也发展了幼儿的想像力、表现力、创造力，达到了教育的最佳效果。
邓洁玉 艺术领域«小蝴蝶飞»
通过音乐律动，让幼儿学会用简单的动作表现小蝴蝶飞舞的姿态。活动中，多媒体课件的运用和蝴蝶头饰激发了幼儿参与活动的兴趣。游戏与音乐的有机结合，让幼儿体验到与同伴一起参加游戏的快乐，同时培养了对音乐艺术的兴趣。
宋潇 健康领域«香香的蔬菜»
本次健康活动，主要通过让孩子自己直观的观察蔬菜，让孩子知道每个蔬菜都是不一样的，通过游戏“蔬菜卡片”把自己的蔬菜能大胆用语言表达出，加深了对每种蔬菜的认识及营养，孩子整节课很感兴趣，达到了让幼儿在生活中乐意吃蔬菜的目标。
王士榕 健康领域«小虫我不怕»
通过活动训练幼儿具有一定的平衡能力以及弹跳能力，使幼儿动作协调、灵敏。通过变成灭虫小斗士作为故事主线，进行1.2.3关难度逐级递增的大循环游戏，学会挑战自己。
范美娜 艺术领域«两只小象»
幼儿喜欢动物，也喜欢模仿动物的叫声和动作。教师利用幼儿的这一天性，挖掘幼儿模仿和再创造的能力，引导幼儿模仿小象行走和扬鼻子、勾鼻子的动作，发挥想象创编歌曲《两只小象》的舞蹈动作，提高幼儿想象创编能力和动作协调能力，体验创编表演的乐趣。
刘颖 科学领域«认识椭圆形»
活动以图形王国为情境线索，通过触摸，观察，比较等方法，认识了椭圆形的特征，能用数学语言表达椭圆形的基本特征。并通过将生活中圆形和椭圆形物品，进行分类粘贴的游戏，加深幼儿对椭圆形的认识，同时鼓励幼儿善于观察生活。椭圆形卡片拼图游戏激发了幼儿的想象力，使幼儿积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
李莎 语言领域«遇到困难我不怕»
通过绘本内容，让幼儿大胆表达自己的想法，通过自己的观察了解故事，幼儿通过粘贴表情的实际操作，切身体会了兜兜克服困难中的心理变化，最后通过了解我们生活中了不起的人，培养幼儿遇到困难不要怕，要勇敢面对的品质。
王淑婷 语言领域«春风吹»
本次语言活动，主要引导幼儿观察图片，说一说春天里动物和植物的变化。喜欢听读儿歌，能通过老师的指导说出儿歌中简单的句子，感受儿歌的韵律美，能学习用学习到的句子来表达自己的想法，并且萌发幼儿喜爱大自然，愿意探索发现和感受春天的美好情感。
赵嘉璇 科学领域«神奇的泡泡»
老师从幼儿喜欢吹泡泡这一兴趣点出发，给幼儿策划了一场神奇的泡泡之旅。引导幼儿能尝试用多种工具吹泡泡，让幼儿在实践操作中知道不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆圆的。孩子们也在此过程中体验到了吹泡泡的乐趣。
刘哲 健康领域«蝴蝶飞飞»
老师用神奇的魔法，把小朋友们变成了一只只可爱的小蝴蝶，让幼儿在自由飞翔的过程中，练习四散追逐跑，提高幼儿灵活躲避、互不碰撞的能力。在游戏中体验快乐,并学会保护自己。
杜春艳 科学领域«大树的秘密——年轮»
活动中幼儿通过直观的实物，进行科学探究，一起欣赏、感受有关树木年轮的图片、视频，了解了年轮与树龄之间的关系，初步探究了年轮的形状与树生长经历及当地气候的秘密，学会了通过数年轮知道树的年龄。同时培养了幼儿探究自然的兴趣、保护环境的意识。
刘翠红 语言领域«神奇的糖果店»
本次语言活动，主要引导幼儿通过师幼互动，引出故事主题，在故事中让幼儿体验小猪吃了神奇糖果后发生的神奇事情。结合图片观察和自主想象，展开大胆猜测、讲述故事情节。感受故事的诙谐，体验阅读的乐趣。
杜君 语言领域«小桃仁»
教师通过让幼儿观察图片，视频等叙述了小桃仁变成小桃树的经过，理解春风、春雨、太阳光与小桃仁的对话，引导幼儿用不同的语调说出他们的对话，让幼儿明确植物生长的条件，体验感受到故事中被关心、帮助等爱的情感。
笃定前行研教学，行稳致远共成长
活动结束后，及时组织老师通过自评，互评的方式，就本次活动指南目标、教学目标设置、重难点突破、教学流程及方法、师幼互动、支持策略等方面进行3+2+N三维评价。研讨中，大家各抒己见，对每节课给予了肯定和鼓励，同时也提出了有价值的教育建议。
学而知不足，思而知后进。通过听课、评课、自我反思的互动方式，促使老师们相互学习、取长补短，有效地促进大家的教学积极性；使老师们在今后的工作中不断学习、实践、吸取经验，完善自己的不足，把更好的教育带给可爱的孩子，并在专业化成长道路上扬帆起航，行稳致远！