三月春光无限好，遍地黄花分外香。在这春意盎然的季节里，为进一步提升我校教师的专业素养和业务水平，帮助青年教师更快成长，3月22日，李倩老师为我们带来了一堂精彩的数学课——《分数的意义》。
本节课李倩老师设计五大环节：新课导入、探究分数的意义、探究分数单位、实践应用和巩固提高、课堂小结。各个环节的学习过程中采用讲练结合、自主探究等多种方式来激发学生的学习兴趣。
在新课导入环节，李老师通过游戏导入新课，出示成语，让学生用分数表示出来。找学生用米尺测量黑板的长度，引发学生思考：剩余不足1米的部分该如何记？进而进入下一教学环节。
在探究分数的意义这一环节中，李老师带领学生一起探究1/4的意义，分别借助米尺、纸张、笔芯、正方体等教具直观的展现1/4，之后及时借助一系列的练习题和学习单加深理解分数的意义。
在探究分数单位的环节中，李老师设计一系列针对性问题，层层递进，帮助学生从已经学习的整数计数单位和小数计数单位到分数计数单位的过渡学习，化难为易，轻松学习。
在实践应用环节，教师利用多媒体展示一系列相关题型，给足时间让学生自主探究和小组合作帮扶，教师进行适当巡视指导，最后讲评。同学们在老师的引导下积极回答，进一步理解与掌握了本节课所学内容！
在课堂小结中，李老师带领学生共同梳理了本节课所学到的知识，引导学生从知识、方法和能力方面回顾今天所学所获。
高山仰止，方知才疏，三人同行，左右为师。课后，全体数学老师们围绕此次活动开展评课研讨会，在研会中李老师分享其设计理念、教学思想;听课教师们对于自己的启发感受、困惑问题与老师们进行交流讨论。在听、说、评、议中实现教研同行，帮助教师们更新教育理念，拓宽教育认知，促进专业成长。
编辑：巢华芳
初审：周丹丹
终审：吴难得