为了构建平安和谐的校园、进一步加强学校法治教育工作，增强学生的法治观念，提升学生的法律知识水平，让同学们知法、懂法、守法，用法。松山镇松山学校于2024年3月22日，结合学校实际，制定了防欺凌活动方案，开展了一系列预防校园欺凌活动。
第一项：何校长进行预防校园欺凌专题讲座
何校长主要从以下三部分开展今天的教育活动:
一、什么是校园欺凌
二、校园欺凌的表现形式
三、校园欺凌的类型
一、什么是校园欺凌
发生在学校校园内、学生上学或者放学途中，学校的教育活动当中，受到老师、学生或者校外人士通过语言、肢体、网络、器械等，对师生的生理、心理、财产及人格权利造成损害的行为。
二、校园欺凌的表现形式
1.叫受害者侮辱性绰号;指责受害者无用。粗言秽语、喝骂。
2.对受害者的重复的物理攻击，身体或物件。拳打脚踢、掌-掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发。
3.干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。
4.欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。
5.传播关于受害者的消极谣言和闲话。
6.恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令。
7.让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。
8.中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。
9.孤立、排挤受害者。
10.敲诈：强索金钱或物品。
11.画侮辱画。
12.网上欺凌，即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言论。
三、校园欺凌类型
1.语言暴力：指学生经常用污言秽语对其他学生进行攻击，从而产生矛盾；
2.身体暴力：指借助身体的优势打击比较弱小的同学；
3.心理暴力：指不断地用语言、行为等给其他同学造成精神或心理上的压力，使其出现不良表现。
何校长通过案例分析，将校园欺凌的危害层层剖析，化难为易。
第二项：学生现场填写预防校园欺凌调查问卷
预防校园欺凌事件，我们可以这么做:
个人层面
（一）预防为主，安全为先
①自尊自信、自强自爱。明白每个人都是平等而有价值的，尊重自己也尊重他人，普于表达观点、不趋炎附势、人云亦云，勇于捍卫自己的权益。
②与人为善，融入群体。和同学相处要团结友普，言行举止文明、积极参与集体活动，互帮互助，当遇到矛盾时，应该宽宏豁达，不应为为小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加。
③学会自护，远离危险。避免自己成为施暴者的目标，平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品，不要公开显露自己的财物。学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带，在这些地方活动时尤其要注意，最好结伴而行。
校园层面
1.建立常态化教育模式。定期邀请公安、司法等相关部门到学校开展法治教育，集中学生进行以防范校园欺凌为主题的常态化专题教育、
2.制定、完普校园欺凌的预防和处理措施。建立校园欺凌应急处置预案，明确相关岗位的职责，并组织教职工集中进行学习。
3.加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设。公布防范校园欺凌的电话号码井明确处理负责人。
4.及时处置，防止事态恶化。一旦发现欺凌事件，及时发现、介入、处置、回应，涉及违反犯罪的，立即向有关部门报告并配合査处。
5.设置心理咨询室或者安排专人负资学生的心型引导工作，定期进行摸底排查，及时掌握学生动态，重点关照被欺凌学生的心理健康问恩。
家庭层面
1.如孩子为欺凌者：
(1) 严肃指明行为的不怡当、危害性以及后果的严重性，使孩子清晰的认识欺凌行为的不可取。
(2) 避免孩子接触有大量暴力内容的视频、电影、游戏等，反思家庭成员间的行为是否存在不妥当，防止孩子因模仿而实施欺凌行为。
(3) 正确引导，重塑价值。增强与孩子的沟通交流，了解孩子实施不当行为的起因，并予以引导和训诚，防止再次出现类似情况。
2.如孩子为被欺凌者：
(1) 普于倾听孩子的心事，取得孩子的信任，让孩子打开心扉诉说。
(2) 加强与孩子的沟通和交流，了解欺凌事件的始末，适时鼓励、肯定孩子，多加陪伴缓解孩子的紧张不安和害怕心理，引导孩子用自己的方式解决问题，培养孩子的自强自立和勇敢。
(3) 核实情况、理性维权。及时与学校、老师了解相关情况，要求学校做出处理，如涉及违法犯罪，干预、寻求有关部门的帮助、拿起法律武器维护孩子合法权益。
第三项：学生防欺凌主题演讲
我宣誓，我们不当残忍的欺凌者，不当冷酷的旁观者，也不当沉默的受害者。我承诺，尊重他人，友善待人，绝不参与欺凌。
第四项：何校长对本次活动进行总结讲话。
安全是美好生活的前提，加强安全教育，需要我们时刻把教育和预防放在首位，培养学生安全意识，增强自我防范能力。我校将继续推进预防校园欺凌工作，进一步提升学生自我保护、预防校园欺凌能力，促进学生身心健康发展，共创安全和谐校园。
审核：何顺川
校对：王扎西当智
编辑：白林 沈云霞