幼儿园到小学
不是翻山越岭
不是跳过大沟深壑
也不是进入天壤之别的生活
而是童年
做好幼小衔接，是帮助儿童实现从幼儿园到小学顺利过渡，促进儿童身心健康成长的有效手段。为全面推进幼儿园和小学科学衔接，实施入学准备和入学适应教育。2024年3月20日上午，冲乎尔镇寄宿制中学小学部与冲乎尔镇中心幼儿园协同体召开了本学期幼小衔接联席会议。
会议开始，冲乎尔镇寄宿制中学教务主任李佳桐老师汇报了“四个适应”工作总结。李佳桐老师详细介绍了小学在幼小衔接方面的各项具体做法，详实细致。
冲乎尔镇中心幼儿园大班组教师代表阿热依从身心准备、生活准备、社会准备以及学习准备四个方面，详细介绍了大班本学期的幼小衔接计划，提出希望能以多种形式跟小学的老师、学生互动交流。
冲乎尔镇中心幼儿园挂职副园长马文静做了以“幼小衔接工作分享”为主题的讲座，围绕幼儿入学所需的关键素质，提出幼儿入学前教育——身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个方面内容。从生活活动、运动活动、游戏活动、学习活动、家长工作等五大领域展示幼儿园三年保育教育全过程，突出重点培养幼儿的规则意识、任务意识、学习习惯等，为幼儿进入小学做好充分准备。
在座谈环节，幼儿园和小学教师针对各自幼小衔接的问题进行了热切的讨论。讨论中，我们发现幼儿缺乏的不是知识的储备，而是行为习惯的养成、自我服务能力的获得，以及学习品质的塑造。
小学教师提出要注重培养幼儿良好的生活习惯、行为习惯、学习品质以及同伴交往能力，并阐释了在大班阶段如何结合幼儿园生活，增强幼儿的规则意识、任务意识、自控能力等，帮助幼儿顺利适应即将进入的小学生活。这种共识为幼儿园接下来的衔接工作指明了方向。
会议中冲乎尔镇中心幼儿园挂职园长、责任督学张伟同志强调四点要求：一是要注重教学方式的衔接；二是注重学习习惯的衔接；三是注重养成习惯的衔接；四是注重家校园联系的衔接。
冲乎尔镇寄宿制中学党总支书记吴芳同志从如何做好科学幼小衔接工作方面进行了总结性发言。
1.幼儿园、小学要加强理论学习，多学习优秀案例；
2.园校积极互动交流，并展开研讨，建立常态化联合教研机制，实现高效衔接；
3.扎实开展教研活动，相互听评课、观摩活动；
4.用心实践，勤于反思；
“水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而发灵光。”本次联席会议推进了幼儿园和小学的双向衔接，搭建了纵深式学习和交流平台，在深入推进幼儿园与小学科学有效衔接，树立科学导向，减缓衔接坡度的探索之路上迈出了可喜的一步。后续，我们要立足实际，共同携手，共研共建，不断拓宽衔接的方式方法，形成良好的教育生态，推动幼儿园和小学科学有效衔接。
编辑：生杜哈什
初审：卡吾萨尔
终审：吴芳