阳春三月，春风送暖。3月22日，跨地区教共体博文小学赴红星小学送教活动（语文专场）在红星小学报告厅举办。
上午，博文小学冯利老师执教《小猴子下山》一课，主要从我会听、我会读、我会学、我会写这几个方面展开教学。冯老师非常注重学习方法的迁移、运用，在学完玉米样子和小猴子动作的词后，又请孩子照着样子画一画圈一圈桃子样子和小猴子动作的词，从扶到放，不仅凸显了学生自主学习将要我学变成我要学，而且发展了学生的思维能力。同时，冯老师也非常注重识字教学，本节课运用了字源法、归类识字、组词法、联系生活实际等多种方法，充分调动学生的积极性，不仅让枯燥的识字任务变得十分有趣、有效，也将教学重点落实的非常到位。
下午，首先由红星小学雷燕兰老师执教《尼尔斯骑鹅旅行记》读中推进课。雷老师用四个学习活动串联课堂，引导学生分享自己的阅读收获，分享喜爱的故事情节，感受人物的变化成长。
接着，博文小学杨芳老师进行六下《尼尔斯骑鹅旅行记》读中推进课同课异构。杨老师首先从整本书开始导入课堂，引导学生谈谈阅读方法和阅读经历，再安排完成旅行手帐的主线任务，引导学生谈谈印象最深刻的片段，从中发现尼尔斯的变化，最后结合学生阅读经验重点探讨尼尔斯变化的原因。课堂环环相扣，层层深入，推进学生进一步整本书阅读。
接下来，由红星小学刘根文老师作主题为《让孩子的成长和整本书阅读共舞》的观点报告。刘老师结合学校发展阅读措施与雷老师的读中推进课，从要让学生读起来、要让学生会阅读、要让学生持续读三个方面进行汇报。
在专家点评环节，博文小学王德辉老师结合课例谈了谈对整本书阅读的几点思考。首先教师要站在更高的视角看待作品，要抓住一个语文要素展开教学，要紧紧抓住围绕学段目标不拔高、不降低要求，要设计真实的情境，要教学评一体化推进学生整本书阅读。
最后，吴月圆校长对本次活动予以总结和评价。首先，非常感谢博文小学团队给予的有力帮助，其次，对本次活动三位老师的课堂提出了一个思考，一个观点和两个建议。一个思考：推进课聚焦在爱阅读，想阅读，会阅读；一个观点：一节课看见人了，教育才真正开始，老师要看见课堂中鲜活灵动的生命；两个建议：要切入学生阅读难点：分层推进，要注重学习的情境性。
兼收并蓄，博采众长。在课程改革进入深水区的今天，教学改革的成败与否决定着课堂效率的高低，相信在跨地区教共体博文小学与红星小学的链动中，我们的课程改革能在课堂中深根发芽。