质量是学校教学工作永恒的生命线，是学校发展的主航线。为深入领会新课标精神，反思我校英语教学中的问题，及时优化教学策略。2024年3月22日上午，我校英语组在六楼录播室以“学课标 提素养 要质量”为主题开展2023--2024学年度第一学期期末测评质量分析与经验分享研讨活动。
本次活动由英语组组长刘会诗老师主持，各年级任课教师结合日常教学工作对该年级上学期期末检测情况做详尽、深入的分析。
一、质量分析
三年级
三年级黄芳老师从整个年级的三率一分，以及从学生答题情况中发现的问题进行分析。黄老师认为在日常教学工作中要从每个学生的实际出发，因材施教，分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦；要加强对学困生的辅导，制定符合学困生的教学目标和学习内容；注重学法指导，开发学习潜能；培养学生良好的学习习惯；优化课堂教学，精讲多练。
四年级
四年级符永红老师重点从学生答题情况和教师教学这两个方面进行分析。
1.学生方面
（1）部分学生基础知识掌握不牢固，需加强词汇、句型的记忆和练习。
（2）学生审题能力有待提高，教师应注重培养学生的审题习惯和技巧。
（3）学生综合运用能力较弱，需加强阅读、写作等综合训练，提高学生的英语运用能力。
2.教师方面
（1）根据学生的实际情况，制定个性化的教学计划，加强对学困生的辅导。
（2）注重培养学生的英语学习兴趣，通过丰富多样的教学手段和活动，激发学生的学习激情。
（3）加强与家长的沟通，共同专注学生的学习情况，形成家校共育的良好氛围。
五年级
伍桂老师从学生成绩、试卷内容、具体试题、失分原因和改进措施五个方面对五年级的期末检测进行分析。
伍桂老师认为在课堂教学中要对学生的薄弱环节进行有针对性训练。如记单词、语法的理解和运用等。在读音规则方面进行训练，让学生把单词的记忆和语音规律的技巧掌握联系起来，这样既熟悉了简单的拼写规律，又提高个单词的记忆效率；加强对学生学习习惯和学习策略的培养，对学生进行有效的学法指导和学习策略指导，培养学生听、说、读、写的习惯、预习、复习的习惯，以及考试答题的习惯等；加强习作方面的练习，强调会运用书本中出现过的句型。
六年级
林秋丹老师从存在问题、改进措施和教学建议三个方面对六年级的成绩和教学方面进行分析。
1.存在问题
（1）听力理解能力不足。（2）阅读理解能力有待提高。（3）写作能力有待加强。（4）基础知识有待夯实。
2.改进措施：
（1）加强基础知识的复习和巩固。（2）提高学生课堂参与度，积极参与课堂活动。（3）加强课后复习和练习，提高学习效率。（4）定期进行自我评估和反思，找出自己的不足并加以改进。
3.教学建议
（1）加强基础知识的教学，提高学生词汇量。（2）加强师生互动，提高课堂效率。（3）注重听说读写全面发展，提高学生需要综合运用能力。（4）关注学生心里健康，提高学习动机。（5）开展多样化教学活动，激发学生学习兴趣。（6）加强家校合作，共同促进学生成长。
二、经验分享
接着黄芳老师给我们分享了她教学工作中的取得好成绩的五要素：1.制定合理的、符合班级实际的教学目标。2.优化课堂教学，把课堂还给学生。3.建立有效的评价机制，激励孩子们学习。4.多给与孩子鼓励和掌声。5.家校沟通，共同监督。
最后，刘会诗老师对此次期末质量分析进行了小结，希望老师们通过本次质量分析，明晰以往教学中的症结，明确今后的努力方向，根据各自班级的实际情况来备课，培养学生良好的学习习惯、答题习惯，在课堂教学中讲究方法，丰富课堂活动，着力于全面提升课堂教学质量。
交流反思助成长，砥砺奋进促提升。“双减”背景下，教学质量的提升离不开老师的反思和教学改进。本次期末质量分析不仅为我们提供了一个评估教学的机会，更为老师们搭建了相互学习、沟通交流的桥梁。我们全体英语老师将会砥砺前行，坚持落实英语核心素养，携手并进，共同进步！
图文：刘会诗
初审：秦晓梅
审核：陈恒灿