户外建构作为一种融操作、思维、艺术与创作于一体的活动深受幼儿喜爱，幼儿可以通过建构活动锻炼自身的体力，发展注意力、观察力、记忆力、想象力、创作能力以及审美能力的过程中，还可以培养幼儿团结合作、关心集体、遵守纪律的优良品质。
为了拓展游戏空间，加强教师户外建构游戏的设计与组织能力，更好地促进幼儿的全面发展。近日，镇安县第三幼儿园以《如何有效引导幼儿开展户外建构游戏》为主题开展了培训活动。
活动开始，纪静老师从什么是户外建构游戏、建构游戏有哪些抛出话题，引导教师思考户外建构的含义，以及建构游戏的详细类别。接着纪老师围绕各年龄段建构游戏特点和表现展开详细介绍，并提供范例图进行详细解析。同时纪老师以案例解说的形式向大家分享了如何有效引导幼儿开展户外游戏的方法，鼓励教师在指导建构游戏时要倾听儿童的想法，运用多种方式探究式地引导幼儿掌握技能搭建场景。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。随后，各班级的孩子们在老师的带领下分工合作、创意设计、密切配合，在体验搭建过程中，大家不断商量、调整，成功完成了搭建任务。
共同搭建 沉浸体验
小一班：在校园里捡拾枯枝落叶、废弃甘蔗杆、原木片， 孩子们发挥想象，搭建“三幼小树苗”
小二班：选用斯尔福EVA软体积木、赛车玩具、智力积木等材料
中班：运用安吉游戏的木板、梯子、箱子等搭建房子、独木桥和滑滑梯等
大班：同伴们通过简单协商、设计与合作，用大型户外碳化积木和积塑块搭建城堡乐园
搭建中孩子们有序拿取材料、自由建构，运用平铺、延长、拼插、镶嵌、垒高、对称、围合、盖顶等搭建技能不断丰富主题内容，体现出了较高的建构水平和丰富的想象。 孩子们在老师的引导下集体观摩了各组建构作品，幼儿大胆发表自己的想法，探讨形式多样的搭建方法，每位幼儿在学习、思考、交流过程中共同进步。
成果展示
小一班“三幼小树苗”
小二班“停车场 ”和“欢乐城堡”
中班“安吉游戏滑滑梯”
大班“三幼童话乐园”
通过本次户外建构游戏主题培训，我园的教师将不断提升专业素养，踔厉奋发，以儿童的视角观察启发幼儿的搭建思维，用理论沉淀自我，用实践探索方向，为建构幼儿美好童年回忆而不断努力！
编辑：纪静
审核：王玲