一、教材简析
本课是教科版五年级下册《船的研究》单元的第3课，在前一课中，学生用浮的材料木棒制作木筏，经历了“设计-制作-测试-修正-再设计制作”的过程。顺着“浮的材料可以造船”的思路，再次引导学生经历“问题-设计-制作-测试-改进”这一技术与工程的学习过程，感受科学与技术推动着人类文明的发展。
本课有以下2个活动：
1.选择材料，画出船的设计图
2.制作与测试船的承重
二、课堂反思
活动一：选择材料，画出船的设计图
在这个活动中，橡皮泥和铝箔纸这两种材料有着内在的关联性，橡皮泥必须要做成铝箔遮阳薄的形状才能浮在水面上，而铝箔又是橡皮泥这种材料的发展。分享一组学生介绍设计图的照片。
部份小组选择了橡皮泥和铝箔纸都要，学生认为橡皮泥可能会浸水，所以选择铝箔纸包住橡皮泥来制作小船。教师可以让学生先二选一制作小船，完成后可以再尝试另一个材料或者两个材料一起用。个别学生会受到手工课的影响，用铝箔纸折出一只小船。这种情况小船会浮，但承重效果不是很理想。铝箔纸折出的小船，可以作为后面研讨如何让小船稳定地漂浮在水面上的案例，从而加深学生对底部宽度会影响小船稳定性的理解。
活动二：制作与测试船的承重
在这个环节，教师可以渗透不断改进设计对结果有影响的科学态度，要求学生先按照设计图来制作，再鼓励学生不断改进，提高船的承重和稳定性。
大部分小组会习惯性地将拿到的橡皮泥一人分一小块，然后分别去捏成小船，在实验结束后，教师除了和学生研讨本节课关于船的承重和稳定等知识以外，也可以渗透小组合作，团结力量大等德育相关精神。
三、爱牛器材使用反馈
本课需要老师自备水槽，爱牛材料箱提供了橡皮泥和铝箔纸，使用很方便，份量也很充足。