《指南》中指出：“幼儿的发展依赖与生存的环境，幼儿每时每刻都在与环境发生交流，环境是幼儿发展的资源”，幼儿只有与环境的交互作用才能获得发展。我们要善于发现其中的教育价值，为幼儿创造与环境互动的机会，孩子才能得到发展。下面让我们一起看看小五班的孩子们是怎样迎接春天的吧！当风筝遇上春天，当一群小可爱遇上小小的风筝，会邂逅什么样的故事呢？
绘鸢
“风”之所向，“筝”有所求，爱在春天，来与风筝约”绘“吧！画出属于自己的DIY风筝。愿你们像风筝一样，带着梦想，乘风翱翔。
童“筝”分享“绘”
放 鸢
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本次采风活动，孩子们能锻炼到对手、眼、脑的协调配合，手脑并用，也锻炼了手部肌肉的协调性、灵活性，增强脑、眼对手的指挥能力，对他们的观察力、思维力、想象力及表达能力都有非常好的促进作用。在自主制作的过程中，用自己的方式去表现和创造美，进行大胆构思和想象创作，萌发了幼儿对美的感受和体验。