春风荡荡、春日熙熙。3月22日上午第二节课，根据校督导组的工作安排，督导组成员一行来到了启智部，听了五（3）班刘秀春老师的一节生活数学课《分类》。
整节课的具体流程如下：环节一复习回顾分类方法；环节二、新知学习；环节三、巩固练习。
刘老师在复习环节出示课件引导学生观察并说出每一组东西是按什么分类的。唤起学生对已学过分类方法的回忆，为新知学习做铺垫。
在探索新知这一环节以学生熟悉的人物形象设计问题情境，激发学生学习兴趣。
指导学生将上衣裤子进行了分类摆放。并及时进行点评及小结，使学生能对衣物进行初步的分类。
刘老师引导生分类摆放长袖、短袖、长裤、短裤。
复习巩固环节刘老师再次引导学生对长袖、短袖、长裤、短裤进行分类摆放并小结了衣服分类方法。
课后督导组的老师们对刘老师的课堂亮点进行了肯定，同时对其教学方法、活动拓展延伸等内容进行分析，指出不足，提出建议。
值得肯定之处：
1、教师教态自然大方，准备充分，教学设计富有趣味性。
2、教师能以学生熟悉的人物形象设计问题情境，联系生活，培养学生问题解决的能力。
3、教师对学生在学习过程中表扬鼓励恰当,能使用代币制及时奖励。
4、教学投入，注重引导学生观察与思考。并能遵循“小步子、多循环“”原则给学生充分练习的机会。
需要改进之处：
1、遵循循序渐进的原则设计教学活动，先引导学生辨认衣服，再对各种衣服进行分类。
2、根据学生的程度提供相应的练习及课堂支持。让学生体验学习成功的喜悦。如A层学生可以在分类活动中用语言表述分类结果。B C层则给予相应的视觉提示。
3、教师教学重难点要讲透、理清，为学生理解、运用打好基础。
4、数学教学要充分结合培智学生的生活经验，设计真实的生活情景，让学生说一说，认一认，练一练，在体验、操作中完成生活中的分类运用（如给学习用品分类），让学生感受到生活中处处有数学，处处有分类，便于学生学以致用。
5、完善板书设计。
6、各环节的过渡和衔接要自然。
通过此次课堂督导，对于促进教师日常教学规范、打造扎实高效的课堂、提高教育教学质量以及促进教师专业成长具有十分重要的作用。达到了以督导教、以督促教、以督兴教的目的。