为了进一步优化课堂教学，全面提升教师教学水平，让不同的教学策略在交流中碰撞升华。3月21日，实验中学语文教研组组织开展了九年级语文“同课异构”教研活动。
老师们认真钻研教材，精心准备，巧妙设计，以扎实的课堂教学基本功，丰富的教学经验，让同一节《伯牙善鼓琴》呈现出了各具特色、精彩纷呈的不一样的课堂。
安利彬老师以“知音”导入新课，由古义到今义让学生耳目一新，极大地激发了学生的学习热情。每一个教学目标，都在安老师精心设计每一个课堂环节和流畅的教学语言中完成，整节课展示了安老师扎实的教学基本功。
孙帅敏老师课堂中使用的导学案，成为本节课的一大亮点。孙老师在导学案中精心准备的内容，不仅帮助学生快速地抓住了本节课的重点，而且学生在讨论难点的过程中，积极参与到了课堂学习中，体验到了学习的快乐，整节课的学习目标也得以顺利完成。
石园园老师的整节课不仅轻松欢快，而且条理清楚。授之于鱼不如授之于渔，石老师在上课前，先帮学生整理了学习文言文的方法，这个方法不仅成功引导学生自主完成了本节课的学习任务，让学生成就感满满，而且教会了学生学习文言文的方法。
刘艳芬老师的语文课堂极其精彩，不仅整个课堂环节的设计别具匠心，而且课堂容量很大。刘老师的这节课，不仅顺利地完成了本节课的学习内容，而且在课堂教学中随时链接跟之前有交叉的内容，这显示了老师深厚的专业能力。
袁瑞峰老师的语文课，教学内容在设计上由易到难，循序渐进，不紧不慢，节奏安排得非常好。而且，袁老师在设计教学流程时能够站在学生的角度，非常接地气，整个课堂的学习气氛融洽又轻松，本节课取得了不错的学习效果。
这次同课异构，堂堂精彩、课课用心，每位教师都在自己精心设计的课堂教学中，既展现了自己的风采，又让学生学有所获，凸现了教学的有效性。