岁月不居，时节如流；弦歌不辍，薪火相传。教师不仅是知识的传递者,同时也是教育教学的研究者。为加强对小课题研究过程的指导与管理，进一步提升教师的教科研能力和创新意识，引领教师专业成长，乌鲁木齐市第七十九小学教科研盟校于2024年3月21日下午，开展了教师小课题中期汇报活动。来自教科研盟校的语、数、英、体、美五门学科的10位老师，就自己的小课题研究进行了中期汇报。
教科研盟校的各位专家评审老师们在听取老师们的课题汇报后，进行了一对一精准、细致的点评。评审老师们指出，课题设计要有梯度，课题目标与研究内容要相对应，要有针对性地展开调查研究，课题开展过程要落实到位，扎实推进，且需要大量的过程性材料来进行支撑。评审老师的指导使老师们明晰了课题研究的思路，看到自身课题研究存在的问题，吸取了大量宝贵的经验。
接下来，老师们将进一步收集研究过程中的佐证材料，继续丰富和完善研究成果，加强课题的实践性和可推广性，以高要求完成课题结题阶段的工作。
最后，基地校郑庆瑶副校长对本次活动进行了总结。郑庆瑶副校长指出，教师进行小课题研究要明确研究课题的目的，课题研究是为了解决教师在课堂教学中遇到的问题；课题研究内容要“小”而“精”，一次研究好一个问题。教师在进行课题研究前要做好大量的准备工作，了解所研究课题的当前研究现状，为日后课题研究的开展做好准备工作。
课题研究的过程既充满挑战，也饱含着机遇，中期汇报正是梳理挑战与机遇的好时机，感谢专家组成员为学习中的研究者提供的帮助和指导！中期的匠心汇报，让课题组初步成果的含苞之花朵朵绽放。坚信课题组成员老师们仍然会砥砺前行，努力研究，期待结题时呈现更多丰硕的果实。
撰稿：张嫄喆
编辑：张凡梦洁
审核：郑庆瑶