为进一步促进教师专业发展与成长，提升教师教育教学专业素养能力及听课评课能力，做到集思广益、博采众长，力求打造精益求精的优质写作课例，2024年3月20日下午，李琳初中英语名师工作室在高平三中进行了中考写作课的磨课和教学研讨活动。高平三中朱华老师和工作室成员董倩老师就“中考写作”课题进行了同课异构。
高平三中朱华老师
朱华老师的课脉络清晰，讲练结合，环环相扣，控场能力强，对课堂节奏的把控十分到位，学生参与度很高。朱华老师从介绍近5年的山西中考写作考情分析和评分标准入手，提纲挈领，让学生对中考写作有了一个宏观认识。接着，通过分析每段对应的写作方法和写作技巧、记忆相关表达、改写高分句子、分段落实写作，最后形成一篇条理清晰的文章。教师的指导性和课堂的可操作性都极强，学生收获颇丰。
高平五中董倩老师
董倩老师的课形式新颖，注重对学生发散思维的培养。董倩老师以图片“中考倒计时100天”为导入，引导学生表达自己的内心感受，从而引出“心理健康”的写作话题。学生通过调查，综合口头表述、小组合作，主动构建写作的知识脉络，形成思维建构，从而发展学生的核心素养。本节课以英语学习活动观为指导，以学生为课堂中心，通过不同的活动形式激发学生思考如何对写作进行升格。教师以思促写，清晰地呈现写作的完整步骤，并通过问题链的设计教会学生如何对写作内容进行生动的细节拓展，有效地解决了英语写作中“无话可写”、“内容单薄”等问题。
评课环节李琳老师说到，两位老师的课都十分精彩，朱华老师的课从课标高度出发，做到了“仰望星空”，董倩老师的课将学生构思写作的过程进行了可视化呈现，做到了“脚踏实地”。杜校长从课型设计思路维度展开评价，肯定了朱华老师的课堂效果，也赞扬了董倩老师教学设计的科学性。
草木蔓发，春山可望，行则将至。本次写作听评课活动为每位教师提供了一个相互学习、共同进步的平台，各位教师通过观摩课堂教学和评课交流，不断反思自己的教学行为，不断提高自己的教学水平和教学质量。我们相信，在今后的教学工作中，工作室的教师将会继续发扬团结协作的精神，共同努力，推动本学科教学质量的全面提升。