3月21日化学学科工作室集体教研活动在市三中举行。
这次活动的主要目的是为了打磨成彦臻老师在本周六临汾三中的观摩课。成老师此前在临汾市中小学青年教师课堂教学大赛中荣获一等奖，因此，工作室全体成员首先对其表示了祝贺。随后，为了打造一节高效且具有特色的精品课程，成员们对成老师的课程进行了深入的教研和听评，专家教师们提供了悉心的建议和指导。这次活动不仅体现了对成老师教学能力的认可，也是为了提升整体教学质量和课堂教学效果。
课前，成老师精心制作了教学设计和PPT，准备了任务单和实验用品。教学设计中的学习目标符合课程标准，教学环节设置合理，课件制作精美，能让学生眼前一亮，实验用品准备充分，体现了老师的工作不只是课上短短的45分钟，还需要课前课后投入很多的时间和精力。
课上，成老师通过实验室一瓶被遗忘的氢氧化钠进行导入，带领同学们一起探究氢氧化钠变质的原因，氢氧化钠是否变质，氢氧化钠变质的程度以及如何保存氢氧化钠，环节紧凑，层层深入，讲授法、实验法、讨论法等多种授课方法相结合，对知识的讲解清晰准确，并且善于与学生互动，引导学生主动思考，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的创造性思维。学生表现积极认真，回答问题不紧不慢，完成实验有条不紊，体现了高效的课堂效果。
课后，全体成员进行集体教研，评课，尤其是教龄资深的专家型教师给予了充分的肯定和指导性的改进建议，如：1.将标题被忽视的化学药品改为被遗忘的化学药品；2.直接从实验室对药品的分类放置和保存方法进行引入，让学生亲自观察因保存不当确实已经变质的氢氧化钠；3.将任务单上的教学目标改为学习目标；4.稀盐酸与氢氧化钠、碳酸钠反应不存在先后顺序，一开始观察不到气泡的原因解释为反应生成的二氧化碳被氢氧化钠吸收；5.碳酸钠溶液显碱性的原因学习了高中知识再解释；等等。
如琢如磨精教研，如切如磋助成长。本次活动让教研的意义发挥到了最大，不仅促进了我们的专业成长，而且使我们的教学有了更大的创造性，为我们的教学工作增加了前行的力量，让我们不断提升自己的教育教学水平，成为更优秀的教育者。
一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远。 在今后的教学教研路上，我们依旧携手前行！