三月的风，吹面不寒；
三月的梦，满是香甜；
三月的原野，明媚绚烂；
春意款款，岁月缓缓，春天是远道而来的浪漫，教研是那最迷人的风景线。
为积极开展基于课程标准的“教-学-评”一致性改进行动，进一步推进“学为中心，素养立意”为主题的大单元教学设计与研究，促进学校素养教师业务素质与教学能力的提升，我校与多校进行双向预约教研活动，特邀请各学科教研员参与教研，精准指导。
｛道德与法治双向预约教研活动｝
刘源老师以有趣的课堂活动导入本课主题，每个环节都设置了情境，让学生真实体验了水稻种植的过程，体会到了农业劳动工作者的辛勤，激发了学生对劳动者的尊重，对我们美好生活来之不易的深刻体会。相应的完成了本节课的教学目标。刘老师还注重课堂拓展延伸，激发学生的求知欲，为学生的劳动实践学习埋下了一粒种子，相信学生在后续的学习中，也会结出饱满的果实！
孙娟娟老师执教的四年级下册道法第7课《我们的衣食之源》首先从“一粒米”的生产过程入手，引导学生初步了解农业生产，并以此为范例引导学生了解农业生产与人们生活的密切关系，认识到农业是人们的衣食之源。课堂设置了模拟“插秧”的活动，让孩子们在活动中体验农民的辛苦及粮食的来之不易，进而引导孩子养成勤俭节约的好品质。
教研员贺嘉主任对两位老师的课进行了点评。贺主任指出道德与法治的教学要从教材的横纵双向考虑，有整体概念。还强调新课标下的道德与法治课要有生活味、有大情境、有活动性、有实践性。通过不同的活动开展，层层递进，积极参与，让学生由不明白到明白，最后得到情感上的升华。
科学学科双向预约教研活动
侯宜欣老师的单元探究课《简易电路》包含了丰富的实验活动，课程中设计了小组合作的环节，让学生在团队中共同完成电路项目。在面对电路设计中出现的问题时，侯老师在课堂上与学生积极互动，及时解答他们的疑问，使学生们成功制作简易电路；也清晰地解释了电流、电路图等基本概念。本节课不仅帮助学生理解电流和电路的基本原理，还能够通过实践活动培养他们的动手能力和科学探究精神。
钟蓉老师的单元探究课《地球-宇宙的奇迹》采用了互动式教学方法，通过小组讨论探索地球的结构、大气层、水循环、太阳系的构成，钟老师将地理、物理、化学等学科的知识融入到课程中，不仅激发了学生对自然科学的兴趣，还帮助他们建立起对地球和宇宙的基本概念。
课后老师们分享自己的教学经验，教研员荆浩然分别对两位老师进行了指导，《简易电路》这一课程应该让学生在动手操作中深化对电学原理的理解，同时激发他们的创造力和合作精神。通过多元化的评估和及时反馈，教师可以确保每个学生都能够跟上课程进度。
《地球-宇宙的奇迹》课程应该结合丰富的教学资源，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学素养和批判性思维能力。同时，课程评估和反馈机制也应该完善，以确保学生能够有效地学习和进步。
音乐学科教研活动
范静文老师为我们带来了一堂精彩的音乐常态课《蜗牛与黄鹂鸟》，课堂开始范老师带领孩子们进行了简单的音乐律动，轻松愉快的律动充分地调动了孩子们的学习积极性，范老师扎实的基本功和新颖的教学设计环节使同学们在轻松愉快的气氛中完成了学习任务，课堂最后，范老师从歌曲基础知识出发，简单的课堂小测验结束了本节课的学习。
我校范文瑞主任进行音乐学科教研工作开展情况汇报，范主任从工作目标、教研活动主要做法和收获、教研工作的成果与成效、存在的问题与改进措施等四个方面进行了汇报，最后全体音乐老师就我校进一步提升学生音乐技能水平展开教研。
教科院音乐教研员张晓主任对范静文老师的音乐课提出表扬及鼓励，同时对青年教师常态课堂出现的问题及时解答，张主任对我校音乐教研组的日常教研活动及取得的丰硕成果给予充分的肯定，对我校未来的音乐教学工作提出更进一步的要求。
体育双向预约教研活动
李德臣老师的《体测练习》包含了丰富的活动内容，注重培养学生的基本运动能力、身体协调性和耐力，强调了在训练之间要给身体足够的休息时间，对于身体健康和运动表现至关重要。同时在上课时也关注学生的个体差异，因材施教。
陈海军老师的《跳绳》将简单的跳绳活动转变为多样化的跳绳游戏比赛，总结出了多种有效的教学方法，如示范法、练习法、游戏法等，以提高学生的学习兴趣和参与度。强调了个性化教学的重要性，根据学生的差异进行有针对性的指导。
课后老师们围坐在一起分享着自己的教学经验，教研员李伟主任也对老师的课堂进行了细致的指导，指出在体育教学中，要注重学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的需求。就跳绳的方法，跳绳的选择，包括长度的调整以及如何更好的安排练习时间做了具体的讲解。同时也给老师们再次解读了15米折返跑的规则，以及如何更好的提高成绩的方法。
此外，李主任还强调了安全教育的重要性。在体育教学中，要确保学生的安全，提前检查场地和器材，合理安排教学内容，避免意外事故的发生。
最后，李主任鼓励老师们要不断学习和更新教育理念，积极探索创新教学方法，提高自身的专业素养，为学生提供更好的体育教育。
美术学科双向预约教研活动
刘雪华老师带领一年级孩子一起上了一堂造型基础课《手形添画》。刘老师先让孩子们在手影戏视频观察中找到手形可变化的事物，再观察某一种手形变成其他事物的添画方法，进而学会对不同造型的手形进行形象联想，总结手形变化的添画步骤：摆一摆、描一描、想一想、添一添，激起孩子对手形联想的兴趣。
张倩老师本节课先让学生试玩游戏棋，邀请两名同学来玩“探险”游戏，骰子“滴溜溜”地转，紧紧的抓住了每一个孩子的心......孩子们主动热情地参与到游戏棋的活动中来。在快乐的游戏中潜移默化地让孩子们发现游戏棋盘都有起点和终点，让学生根据自己游戏过程的体验总结出游戏棋盘的设计要素。在“玩”中发现并总结规律和方法，转化为自己学习所需要的知识，这就是由“玩”向“学”转变的开始
刘志主任对两位老师的课堂提出了多元化的点评，并提出在美术教学中，我们更需根据学生的年龄特点和认知水平，精心制定教学计划和内容，确保教育的连贯性与系统性，为学生的全面发展奠定坚实基础。
刘主任重点提出要用生动有趣的语言吸引学生，关注每一个学生，善于设疑激趣，激发学生的想象力与创造力，发散学生思维。注重老师的范画，课堂现场示范画会提高学生的参与度，给予学生身临其境的感觉。板书的重要性不可忽视，在教学中有着不可替代的作用。
最后，刘主任强调了总结和反思的重要性。他建议日常工作中从多角度进行反思复盘与总结，并及时跟进解决措施，不断提升自我，提升教学质量。
评课后，各学科教研员与学校领导深入沟通、反馈交流。教研员们对我校细致周到的活动布置和校领导的高度重视与配合表示真诚感谢！对我校高素养的教师队伍、丰富多彩的教学活动及课改工作的扎实推进给予了极大的肯定。
独行速，众行远。每一次教研都是一场诗意的修行，知之愈明，行之愈笃。在面对面的交流，思维的碰撞中，老师们更新了教学理念，拓展了教学思路，进一步明晰了前行方向。这个春天，滨北学校教师将继续积蓄力量，以研促教，砥砺前行，努力做好教学的点灯人。
【美篇制作团队】
照片：素养教研组
编辑：张倩
审核：教师发展中心