为促进教师专业化成长，切实提升教师的教学水平，天安路小学于2024年9日24日至9月29日举行了二年级数学“同课异构”《乘加乘减》听课评课活动。
老师们都做了精心的准备，围绕教材内容，利用生活情景，通过PPT课件，及教具等多种形式辅助教学，真正体现了以学生为主，教师为辅的教学理念，让学生在轻松、欢快的氛围中独立探索，再相互交流讨论，从而获得新知。
霍老师的课堂细腻温柔，让人很享受，善于引导学生积极思考，采用多种方式加强对知识点的巩固，最后的例题难度适中，既及时巩固了本节课的知识，又培养了学生的举一反三的能力。
李老师本堂课的结构完整，重点难点非常清晣，课堂氛围也非常活跃。老师巧妙地引导学生思考，真正做到了以学生为主，让学生在课堂上获得了更多的自主学习。对学生的评价也是丰富多彩。
刘老师准备得非常充分，课件设计精美，教学环节的设置也非常合理。每个环节之间的过渡自然，让学生能够跟上老师的节奏。整个教学过程中，老师一直能够引导学生进行自主探究。
时老师的课堂管理能力很强，严格要求学生按时完成任务，同时也注重培养学生的自我管理能力，让他们养成良好的学习习惯。对每一个教学环节都处理得非常妥当，对学生的评价也非常准确到位。
李老师教学方式多样化，老师与学生之间的互动非常积极。教学内容的设置体现了本节课的教学目标，老师善于引导学生思考，从而更有助于培养学生的问题发现和解决能力。
张老师的教学基本功扎实，教学姿态态优雅大方，声音温柔优美，课堂氛围非常自然舒适，整个课程各个环节的衔接十分流畅，环环相扣，由易到难，培养了学生善于思考的能力。
李老师本节课以游戏贯穿整节课，以小组合作、小组讨论为主，充分体现了学生的学习的主体性，同时也培养了学生的自主探究能力。这种教学方法充分激发了学生的学习兴趣。
胡老师富有幽默感，课堂教学充满了趣味和乐趣，让每一位学生都积极参与到课堂中。此外，还通过课堂教学传递了德育思想，不仅让学生掌握了知识点，更让他们了解了做人的道理。
王老师在课堂上注重培养学生的团队合作能力，通过小组活动让学生学会了相互协作和沟通，提高了孩子们团结协作能力，不仅加强了课程的实际应用性，也促进了学生的交际能力。
李老师教学设计合理、科学。课堂容量适当，符合学生的学习特点。教师的知识面广，分析课文中的人物性格、心理特点透彻，到位，让学生能深入其中，听的津津有味。课堂的民主意识强，与学生共同探讨问题，学生积极主动。
听完课后，我们二年级组数学老师在郭校长和组长李老师的带领下，积极参与课后研讨，畅所欲言，充分表达了自己的想法，敢于承认自己的不足。郭校长也给予点评，并指出今后努力的方向：一、老师要以此次听课、评课为契机，努力提高自己的业务水平。二、培养学生的动手能力，表达能力，让学生健康全面的发展。
同课异构不变的是教学内容，万变的是教学形式。活动本身同中求异、异中求同，为老师们提供了一个很好的交流平台，有效促进了教师的专业成长。