“玉兰花开春自来，白雪琼兰映眼开”，在春日烂漫的美好季节里，尹店小学全体师生来一场与春天的浪漫邂逅，开展了“相约在春天 玉兰润心田”的学科融合综合实践活动，让学生在生活中学习语文。让每一个孩子向阳而生、美好成长，鼓励孩子们用不同的方式，去追寻春天的脚步，感受春的气息，拥抱春天，记录美好，丰盈生命。让春天长留心间，愿快乐永驻童年！
活动伊始，郭校长介绍了大语文时代这次学科融合综合性学习的意义以及注意事项，学生们虽认真聆听着，但心儿早已飞进了玉兰园里。趁着阳光正好，微风不燥，一起出游吧！
活动一、面面俱到说玉兰。
玉兰因其“色白微碧、香味似兰”而得名。象征着高雅、纯洁、高贵、优美、高尚、梦幻、高风亮节、宁静等，是中国传统四大名花之一，也是中国十大名花之一。
玉兰为中国特有种，分布于江西（庐山）、浙江（天目山）、湖南（衡山）、贵州，现欧美各国也均有种植。玉兰性喜光，较耐寒，可露地越冬；爱干燥，忌低湿，栽植地渍水易烂根。
据《纲目拾遗》记载玉兰具有祛风散寒通窍、宣肺通鼻的功效，可用于头痛、血瘀型痛经、鼻塞、过敏性鼻炎等症。除了药用外，玉兰的树材质优良可供家具、细木工等用；花含芳香油，可提取配制香精；花被片食用或用以熏茶；种子榨油供工业用，同时也是庭园观赏树种。玉兰若与海棠牡丹同植，则有“玉堂富贵”之意。若与金桂同植，则又有“金玉满堂”之意。
通过大家的分享和老师的补充介绍， 孩子们通过玉兰名字的由来、种植条件、花语、药用价值等方面对玉兰做了介绍，对玉兰有了一步的了解。
二、古今经典诵玉兰。
闲抬素手扬飞雪，含愁倚树玉兰花。
玉笛吹花过夜钟，绿窗芳菲万里空。
牵牛织女旧相逢，玉兰花开满天空。
风雨凄凄暮柔情，玉兰花香染青铜。
玉兰花开鹤双飞，清风吹散梦中尘。
玉兰花梦回古乡路，花香袭来醉红尘。
玉兰凌霄傲无踪，春风吹过满庭红……
白玉缀枝头，无绿也无愁。（李曙光）
风有约，花不误，年年岁岁不相负。（李清照）
我在黄昏里散步，路边的玉兰树都举满了酒杯。（余秀华）
一句句、一段段，抒发着对玉兰的赞美和对春天的热爱。
三、诗情画意赏玉兰。
时光里的清雅淡香，静赏花开花落，与你并肩，珍藏泛黄记忆__我与玉兰花的美好邂逅。
四、丹青妙手绘玉兰。
乡村的孩子，虽然没有条件上美术课，但依然阻止不了画笔下对玉兰的感悟。
五、浓情诗意写玉兰。
我手述我口，我口抒我心，孩子们对玉兰的热爱、对春天的喜爱全部浓缩在自己的文章中。
春风乍起魂飘荡，高枝朵朵情无限。这次以玉兰花为主题的学科融合综合实践活动，既让孩子们在美好轻松的氛围中认识玉兰，让他们学会热爱自然、热爱生活，更重要的是提升了学生对语言文字的积累运用、审美的鉴赏和创造、文化的理解和传承、思维的发展和提升，为提升语文素养另辟蹊径。学科融合实践活动，我们继续前行。