淡雅三月，春日宴，师生一堂，滴水穿行，温存暖心。上好每一堂课，做好每一个细节，成了每一位老师的共同心声。
为全面深化课程改革，落实立德树人的根本任务，践行小学科学学科核心素养的理念，深入推进小学科学教师专业发展，促进教师专业素养提升，全面提升小学科学教育教学质量，以赛促教，以评促研。3月22日，我校开展了新课堂达标科学立标示范课活动。
郑媛媛老师执教《声音的产生》一课，这节课郑老师为学生创造一个轻松的学习氛围，让学生主动参与到关于物体发声的观察实验、合作探究的学习活动之中。通过学生动眼、动脑、动手、动口，让学生在师生共建的科学氛围里体验科学探究的过程，同时体验成功的乐趣。实现了“学生是科学学习的主体。”“科学学习要以探究为核心”这一理念。
课堂精彩瞬间
本课教学目标定位于学生通过亲自实验，理解声音在气体、固体、液体中都能传播，再进而使学生把学到的知识在生活中应用。在目标的落实上，展示出教师对教材深入的研究和分析，又照顾到了前后的知识联接，既加深了声音是"物体的振动"又引出了"固体、液体、气体是架在发声物体和人耳之间的桥梁"。
郑老师以其精练的语言，有序的组织，富有节奏的课堂进程，很好地实施了情境的创设、探究的展开、知识的落实拓展等环节，时间安排得当，师生关系和谐。
沙校长和老师们一起听课
本节课不仅让孩子收获了科学的知识，还通过思考、动手实践，探索了科学的奥妙，并在孩子们的心田中种下了科学梦想的种子。道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期。我们定将沿着确定的目标前进，进而寻求新的突破，将实验教学落到实处，切实为培养全面发展的高素质学生尽心尽力。